2021秋八年级数学上册第11章三角形集训课堂素养训练三角形角的关系的八种常见题型课件新版新人教版.pptVIP

* 习题链接 集训课堂 认知基础练 思维发散练 方法技巧练 应用基础练 夯实基础 第十一章 三角形 集训课堂 素养训练 三角形角的关系的八种常见题型 4 提示：点击 进入习题 答案显示 6 7 1 2 3 5 见习题 见习题 见习题 见习题 见习题 见习题 8 见习题 见习题 1．如图，在△ABC中，∠A＝46°，CE是∠ACB的平分线，点B，C，D在同一条直线上，FD∥EC，∠D＝42°.求∠B的度数． 【点拨】本题运用了转化思想，借助 平行线把与△ABC无关的已知角转化 成△ABC中的∠BCE，再结合角平分线的定义就能进一步运用三角形内角和定理解决问题． 解：∵FD∥EC，∠D＝42°， ∴∠BCE＝∠D＝42°. ∵CE是∠ACB的平分线， ∴∠ACB＝2∠BCE＝84°. 又∵∠A＝46°，∴∠B＝180°－∠ACB－∠A＝180°－84°－46°＝50°. 2．(1)如图①，有一块直角三角尺XYZ放置在△ABC上，恰好三角尺XYZ的两条直角边XY，XZ分别经过点B，C.△ABC中，∠A＝30°，则∠ABC＋∠ACB＝________，∠XBC＋∠XCB＝________. 150° 90° (2)如图②，改变直角三角尺XYZ的位置，使三角尺XYZ的两条直角边XY，XZ仍然分别经过点B，C，那么∠ABX＋∠ACX的大小是否变化？若变化，请举例说明；若不变化，请求出 ∠ABX＋∠ACX的大小． 解：不变化． ∵∠A＝30°，∴∠ABC＋∠ACB＝150°. ∵∠X＝90°，∴∠XBC＋∠XCB＝90°. ∴∠ABX＋∠ACX＝(∠ABC－∠XBC)＋(∠ACB－∠XCB)＝(∠ABC＋∠ACB)－(∠XBC＋∠XCB)＝150°－90°＝60°. 3．如图，在△ABC中，点P是∠ABC，∠ACB的平分线的交点． (1)若∠A＝60°，求∠BPC的度数． 4．如图，求∠1＋∠2＋∠3＋∠4＋∠5＋∠6＋∠7的度数． 【点拨】连接CG，DF，利用转化思想，将求∠1＋∠2＋∠3＋∠4＋∠5＋∠6＋∠7的和转化为求四边形CDFG的内角和与△DEF的内角和之和． 解：连接CG，DF. 在△COG和△AOB中，∠COG＝∠AOB， ∴∠6＋∠7＝∠OCG＋∠OGC. 在四边形CDFG中，∠OCG＋∠2＋∠CDF＋∠DFG＋∠3＋∠OGC＝360°，即∠2＋∠3＋∠6＋∠7＋∠CDF＋∠DFG＝360°. 在△DEF中，∠EDF＋∠EFD＋∠5＝180°，　 ∴∠EDF＋∠CDF＋∠EFD＋∠DFG＋∠2＋∠3＋∠5＋∠6＋∠7＝540°，即∠1＋∠2＋∠3＋∠4＋∠5＋∠6＋∠7＝540°. 5．如图，在△ABC中，O是外角∠DBC的平分线与外角∠ECB的平分线的交点．判断∠BOC与∠A的数量关系，并说明理由． 6．探索归纳： (1)如图①，已知△ABC为直角三角形，∠A＝90°，若沿图中虚线剪去∠A，则∠1＋∠2等于(　　) A．90°　　B．135°　 C．270°　 D．315° C (2)如图②，已知在△ABC中，剪去∠A后得到四边形BCEF，试探究∠1＋∠2与∠A的关系，并说明理由． 解：∠1＋∠2＝∠A＋180°.理由如下： ∵∠1，∠2为△AEF的外角， ∴∠1＝∠A＋∠AEF，∠2＝∠A＋∠AFE. ∴∠1＋∠2＝∠A＋∠A＋∠AEF＋∠AFE. 又∵∠A＋∠AEF＋∠AFE＝180°， ∴∠1＋∠2＝∠A＋180°. (3)若没有将∠A剪掉，而是把它折成如图③的形状，试探究∠1＋∠2与∠A的关系，并说明理由． 解：∠1＋∠2＝2∠A.理由如下： ∵△EFP是由△EFA折叠得到的， ∴∠AFE＝∠PFE，∠AEF＝∠PEF. ∴∠1＝180°－2∠AFE，∠2＝180°－2∠AEF. ∴∠1＋∠2＝360°－2(∠AFE＋∠AEF)． 又∵∠AFE＋∠AEF＝180°－∠A， ∴∠1＋∠2＝360°－2(180°－∠A)＝2∠A. 7．如图，AD平分∠BAC，∠EAD＝∠EDA. (1)求证∠EAC＝∠B. 证明：∵AD平分∠BAC，∴∠BAD＝∠CAD. 又∵∠EAD＝∠EDA， ∴∠EAC＝∠EAD－∠CAD＝∠EDA－∠BAD＝∠B. (2)若∠B＝50°，∠CAD：∠E＝1：3，求∠E的度数． 解：设∠CAD＝x，则∠E＝3x. 由(1)知∠EAC＝∠B＝50°， ∴∠EAD＝∠EDA＝x＋50°. 在△EAD中，∵∠E＋∠EAD＋∠EDA＝180°， ∴3x＋2(x＋50°)＝180°，解得x＝16°. ∴3x＝48°，即∠E＝48°. 8．如图，在△ABC中，∠ABC，∠ACB的平分线交于点O，D是外角∠ACH与内角∠ABC平分线的交