《lesson 6 little Zeke》教学设计教学目标.docVIP

PAGE PAGE 1 冀教版 四年级下册 Lesson 6 Little Zeke 教学背景分析 1. 教学内容分析 本节课的教学内容为冀教版小学英语四年级下册第一单元的第六课。在本单元，学生已学习更多的标准用语和常用的教室物品词汇，而本课是一节故事课，是对本单元教学内容的运用和拓展。本课故事主要围绕Little Zeke逐渐认识新朋友展开，容量适中，难度适宜，易于学生理解。 2. 学习者分析 在学习本节课内容之前，学生已经学过一些教室用品的词汇，还学过一些表示方位的介词。此外，他们还掌握了介绍朋友的基本句型，这些知识都为学生理解本课故事奠定了基础。 教学目标 1. 知识与技能目标 （1）学生能够利用上下文、插图以及已有的知识理解故事内容，把握细节信息。 （2）学生能在图片或教师帮助下表演故事。 2. 情感态度目标 培养学生与他人友好相处、互相帮助的良好品质。 3. 学习策略目标 （1）帮助学生形成阅读策略并培养学生的阅读意识。 （2）通过共同完成故事表演的任务，发展小组合作的基本学习策略。 教学重难点 1. 教学重点 通过图片和教师讲解，促使学生理解故事大意。 2. 教学难点 学生通过对故事的理解，发挥想象表演故事。 教学准备 人物头饰、多媒体 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 Pre-reading （4 minutes） Warm-up Sing a song: Find a friend Lead-in Show the picture of Little Zeke and introduce him to the students. Talk about Picture 1. 学生一起带动作演唱歌曲。 2. 学生认识故事的主要人物，并对故事进行预测。 1. 歌曲为“朋友”这个话题做了铺垫。 2. 在阅读故事之前先呈现故事的主要人物，对故事先进行第一次预测，激发学生的求知欲，为学生学故事做好铺垫。 While-reading （25 minutes） First Reading: 1. Pictures 1~3 a. Watch the video and answer: Are they a brother and a sister? b. Look at the pictures and answer more questions. Where are they? How many friends does Little Zeke have? Where does he hide? 2. Pictures 4~5 a. Read and think: What does Little Zeke do? b. Guess what Emma and Little Zeke say in Picture 4. T: Little Zeke helps Emma find her pencil. He is a good boy. c. Guess and choose. What does Mrs. Jones say? T: The apple is not big for us, but it is too big for Little Zeke. He must be tired, but he wants to make the teacher happy. What a good boy! 3. Pictures 6~8 a. Listen and circle the correct answer. b. Look at the pictures and answer more questions. Why does Tess hide behind her books? How does Little Zeke help Tess? T: Little Zeke wants Tess to feel happy. He writes to Tess. What a good boy! 4. Picture 9 a. Guess the ending of the story. b. Read together. 1. 观看故事第一部分视频并回答问题。 自己读故事第二部分并思考问题。 听故事第三部分录音，圈出正确的答案，结合故事的插图回答老师的问题，并按插图和内容对故事进行补白。 4. 先对故事的结尾展开推测和想象，等揭示故事的结尾后齐读。 从故事视频入手，让学生观察、寻找故事中人物的关系，激发阅读兴趣。教师趣味问题的提出可以让故事教学变得轻松愉悦。 2. 师生通过多样的阅读方式去共同阅读故事，