小学课外读物管理实施方案.docxVIP

PAGE PAGE 1 小学学生课外读物管理实施方案（2021.6） 为深入贯彻落实落实教育局有关文件精神，进一步规范教育教学管理，全面提高教育教学质量，根据教育部印发的《中小学生课外读物进校?管理办法》，结合本校实际，特制定本实 施方案。 一、工作目标 全面落实教育部、省教育厅和市教育局关于“五项管理” 要求，进一步深化教育领域综合改革，坚持立德树人根本任务，遵循教育发展规律，尊重青少年学生成长规律，切实引导 我校、广大家长及社会各界转变育人观念，协同营造良好育人 环境，促进青少年健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会 主义建设者和接班人。 二、工作任务 （一）加强中小学生课外读物进校园管理 坚持“五项原则”。严格校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，并坚持以下五项原则：一是方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。二是全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足我校学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。三是适宜性。 符合我校学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读 兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。 四是多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。五是适度性。教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。 坚持“四个标准”。进校?课外读物要符合以下四个基本标准：一是主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，重点宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，传承红色基因，弘扬民族精神、 时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。二是内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。三是可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。四是启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。 严防问题读物进入校?。违反《出版管理条例》有关规定， 或存在“十二条负面清单”之一的，不得推荐或选用为学生课外读物：一是违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；二是损害国家荣誉和利益 的，有反华、辱华、丑华内容的；三是泄露国家秘密、危害国家 安全的；四是危害国家统一、主权和领土完整的；五是存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；六是存在违反 民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或 者不尊重民族风俗、习惯的；七是宣扬个人主义、新自由主义、 历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；八是存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；九是侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；十是存在科学性错误的；十一是存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；十二是其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。 压实主体责任。学校负责全面掌握课外读物进校?情况， 对学校课外读物管理进行督导检查；学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果。 加强正向引导。进校?课外读物推荐目录要向学生家长公开，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好指导工作。学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆（室）规 程》有关规定执行。 倡导学生爱读书、读好书。学校要通过举办读书节、设 立读书角等形式，优化校?阅读环境，推动书香校?建设。注 重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅 读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协 同育人的良好氛围。建立阅读激励机制，学校要采用适当的形 式表彰阅读活动表现突出的师生。 建立监督检查机制。学校加强对学生携带进入校?读物 的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。 三、工作要求 （一）加强组织领导，确保取得实效。我校建立以校长为组 长，全体教师为组员的领导小组。教育教师要充分认识课外读物管理工作重要意义，落实工作方案，明确责任分工，全力组织实施。 （二）加强宣传发动，营造良好氛围。召开全体教师会、学 生会，对课外读物管理相关要求进行培训解读，进一步扩大知晓 面和影响力。 （三）加强家