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第 PAGE 1 页/共 NUMPAGES \* Arabic 8 页 《战略管理》课程教学大纲 课程编号总学时数：32 总学分数：2 课程性质：专业基础和专业课程 适用专业：人力资源管理 一、课程的任务和基本要求： 课程的任务： 企业战略管理是管理学理论中一门较新的学科。它是关于企业确定其使命，根据组织外部环境和内部条件设定企业的战略目标，为保证目标的落实和实现进行谋划，并依靠企业内部能力将这种谋划和决策付诸实施，以及在实施中进行控制的一个动态管理过程的管理科学。本门课程的任务主要在以下几个方面： 1、介绍战略管理理论的基本概念、发展历史、基本过程，使学生懂得战略管理在全球化时代人力资源管理中的地位和作用。 2、阐述企业的外部环境因素和内部条件及其分析方法，以及企业使命和战略目标。 3、讲授公司战略、公司国际化战略以及经营单位竞争战略的各种选择方案，介绍常用的战略评价方法或战略管理工具。 4、介绍企业在资源规划与配置、组织结构和领导等方面进行的战略实施和战略控制。阐述企业的管理战略变革 5、初步培养学生在战略管理中相应的一些基本方法和能力。 课程的基本要求： 1、教学中坚持内容的系统性与专题性相结合；坚持理论联系实际；注重教学的针对性和实效性。 2、以案例分析法贯穿整个教学过程。通过课堂讲授、客座讲演、参与式教学、案例讨论、观看影像资料、企业考察调研等多元手段，认真 实施教学。 3 、教学中重点要突出、难点热点不回避，学术前沿与动态适度引介。 4、 激励学生积极参与课内外的教学活动，重视引导学生相关实践能力的 培养和锻炼 二、基本内容和要求： 第一章 战略管理概论 教学目的与要求： 本章教学主要使学生对《战略管理》这门课程有一总体把握，为深入学习课程内容打下基础。通过教学要求学生了解战略管理的本质、理论的起源与发展；明确战略管理的定义、特点及作用；知晓战略管理过程、管理系统和管理者；掌握战略管理中的一些重要概念。 教学内容提要： 主要辨析战略管理和其它管理理论的区别与联系；战略管理的研究对象和目 的；谁来执行战略管理也即弄清战略管理的本质是什么。主要追踪战略管理产生的历史踪迹；介绍战略管理在西方的发展；探析战略管理在中国的产生与发展。主要揭示战略及战略管理的基本含义；介绍战略结构及其特点；阐述战略管理的特点；揭示战略管理的功能。 教学重点难点： 重点:战略管理的本质、内涵辨析；战略管理的产生与发展；战略管理过程 难点:战略管理的本质与内涵、战略管理的产生与发展 复习题： 1、战略管理的本质是什么？ 2、何谓战略与战略管理？ 3、战略管理是怎样产生和发展的？ 4、战略管理有哪些结构、特点和主要功能？ 5、战略管理的基本过程和主体？ 讨论题： 探讨21世纪的竞争环境、全球化、技术创新和知识经济对战略管理带来的挑战。 第二章 企业的外部环境分析 教学目的与要求：学生学习本章内容后，能充分认识到外部环境对企业战略管理和战略计划的重要性，认识到外部环境中各种影响企业战略计划和管理的复查因素，并通过这些因素的影响来分析和解决企业问题。学习完本章内容后，在进行企业战略管理问题的思考中，应该能够懂得和应用外部环境分析模式处理和规划企业战略管理问题，掌握 PEST分析模式、五种力量分析框架、战略集团方法及竞争对手分析等。 教学内容提要： 本章内容主要是企业的外部环境分析。包括宏观环境分析，五种力量模型分析，战略集团分析及竞争对手分析等。企业高层管理可以利用从外部环境获得的信息进行战略思考与决策。获得成功的公司往往能够按照环境大趋势以及其对局部变化的影响，不断地评估行业内发生的各种变化，以期根据自身状况，对外部环境做出及时的反应。 教学重点和难点 重点：宏观环境分析模式，五种力量分析框架，产业内部结构分析。 难点：宏观环境分析模式的实践性理解和五种力量分析的具体应用及案例分析。 复习题： 1、何谓PEST分析？ 2、如何理解波特的五种竞争力模型？ 3、何谓战略集团？影响战略集团竞争的因素有哪些？ 4、如何分析竞争对手？ 讨论题：以长三角为例分析产业集群现象及其对地区竞争力的影响。 第三章 企业的内部环境分析 教学目的与要求： 目的：通过本章的学习，应该使学生真正认识企业内部环境分析在战略管理中的重要性和重要作用；掌握基本的内部环境分析技术和组成因素；企业的财务在战略管理中的分析与指导作用。 要求：要求学生充分理解企业内部各种职能的基本作用和它们的功能，及其这些职能之间的相互协调和相互影响；懂得本书中独特竞争力理论的现代发展和其核心能力及与核心竞争力的关联意义；能够充分理解和应用波特价值链理论的基本规律，并知道用于分析各种不同的企业时所具有的不同表现特征。 教学内容提要： 在完成了外部环境分析的基础上，企业还