项目教学的要素与实施---初探.pptVIP

第二十二页，编辑于星期一：二十一点 八分。 ?? 1．教学项目确立的基本原则 教学项目的确立是在通过对职业、专业、岗位和终身教育的调查和能力分析的基础上，充分考虑知识和技能的系统性和递进性，选用适当的教学项目，并确定每个教学项目的重点知识和技能，即形成以教学项目组成的课程体系。其基本原则是： 第二十三页，编辑于星期一：二十一点 八分。 首先，项目要尽可能包含教学大纲全部要求的内容并自然地、有机地结合多项知识点； 其次，项目的难易度要针对学生的实际水平来确定； 最后，项目要被大多数学生喜爱。当然，不是每个项目都能面面俱到，教程要根据具体的培养方向（掌握新知识、新技能还是培养其他能力或是复习以往知识）来确立最合适的项目。 第二十四页，编辑于星期一：二十一点 八分。 2．构建电子电器技术（各个）应用专业教学项目体系所遵循的基本原则 （1）以培养学生综合职业能力为主线 电子电器技术应用专业的目标是为电子整机生产企业培养整机装配、调试、维修等方面的技术人员，他们应具有较强的解决生产实际问题的能力和动手能力。 为此，课程体系中注意将“教学项目”贯穿于教学过程的始终，建立了具有电子类专业特色的实践教学体系。 （2）课程进行整体优化 首先是打破学科框框，课程之间、各知识点之间的有机联系与互动作用分析，对课程体系进行优化。那么，在确立项目之前对专业的应用方向进行了调查，分析对知识和技能要求的层次。下面是《电子电器技术应用专业》教学项目的确立和课程体系的建立过程。 第二十五页，编辑于星期一：二十一点 八分。 第二十六页，编辑于星期一：二十一点 八分。 3．教程中项目确立举例 全国中等职业学校和技工学校（高级、中级）电子电器技术应用专业主要培养面向电子电器产品制造一线的产品装配、调试、维修、检验及生产设备操作人员。根据对企业及相关部门（人）的调查分析，开设包括了家用电器设备安装、维修和电子声、像、控制设备的操作以及电子产品营销等若干个专门化课程。 根据“以就业为导向，以能力为本位”和“项目教学法”的教学思想，采用“项目教学模式”，制定适合本专业的教程项目方案。下表是电子电器技术应用专业部分课程的项目教学教程中的项目确立。 第二十七页，编辑于星期一：二十一点 八分。 电 子 电 器 技 术 应 用 专 业 教 学 项 目 教学项目 重点知识学习 重点技能培养 使用课程 1、安装家用电器 电路知识 安装电路技能 电工基础 2、安装低压电力系统 电路、低压电器知识 安装、控制常用电机技能 电工基础 3、安装低压变压系统 电路、变压知识 安装变压器技能 电工基础 4、制作声光控延时开关 元件、电路知识 制作和元件应用技能 模拟电子技术 5、制作调光控制器 元件、电路知识 制作和元件应用技能 模拟电子技术 6、制作稳压直流电源 电工电子知识 制作和元件应用技能 模拟电子技术 7、制作音频功率放大器 低频电路知识 组装、测试音频设备技能 模拟电子技术 8、制作电子镇流器 低频电路知识 组装、测试光控设备技能 模拟电子技术 9、制作彩灯控制器 数字电路知识 组装、测试数控设备技能 模拟电子技术 10、制作电子计数器 数字电路知识 组装、测试数控设备技能 数字电子技术 11、制作数字钟 数字电路知识 制作、测试数控设备技能 数字电子技术 12、制作电子温度计 数字电路知识 制作、测试数控设备技能 数字电子技术 13、制作遥控系统（1） 数字电路知识 制作、测试数控设备技能 数字电子技术 14、制作广告灯控制器 单片机知识 制作电路和编程技能 单片机原理 15、制作遥控系统（2） 单片机知识 制作电路和编程技能 单片机原理 16、组装收录机 无线电知识 电子产品制造技能 收录机原理 17、检修电视机故障 电视技术知识 电子产品检测检修技能 电视机原理 18、检修影碟机 影碟机知识 电子产品检测检修技能 影碟机原理 第二十八页，编辑于星期一：二十一点 八分。 4. 项目教学的内容设计 项目教学教程的内容设计质量直接影响到教学项目的实施效果。以项目设计活动为教学主线条，倡导以“学生制作为主，制作中（维修中）找问题来探究、教师与学生沟通交流为辅”的学习方式，让学生通过学和做，培养他们分析问题和解决问题的能力。 项目教学教程的内容设计就是根据《电子电器技术应用专业教学项目表》和《教学项目教学标准》对每个教学项目的教学目标、编辑学材、设计教学方案、选用教学方法、规划教学场地、评价学习方案等，形成一整套的项目教学实施文件。 第二十九页，编辑于星期一：二十一点 八分。 4. 项目教学教程的内容设计 首先，整个项目教学教程的内容设计不仅符合专业知识和技能的系统性和逻辑性，还要符合学生的基础和认知规律。 第二，项目教学内