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参观果园_六年级数学教案_模板 参观果园_六年级数学教案_模板 PAGE / NUMPAGES 参观果园_六年级数学教案_模板 参观果园 _六年级数学教案 _模板 参观果园教学片段 一、 教学目的： 1、通过活动，使学生知道数学知识与生活有着密切的联系，能有意识的综合运用所学的知 识解决简单的实际问题，学会与他人合作，培养组织活动的能力。 2、进行有关的思想教育，如教育学生要有礼貌，注意安全，爱护果树等物品。 二、 教学过程： 课前准备：课前已把表格发给了每一位学生， 学生已对果园产生了兴趣， 通过已经分好组的 计划，让学生自己去收集有关的信息，例如： “学校到果园实践购物及费用方面，有了解大 家爱吃什么，卖多少， 每种物品的价钱及一共要多少元等等，这些都要学生通过自己小组的 讨论而定。 X 月 X 日：全班师生乘车来到柳埠 X 果园进行参观，路上，大家兴致勃勃，纷纷询问各自 所带的物品及自己小组的活动计划。 以下为教学片断的梗概： 师：现在我们已经到了美丽的果园，进了果园之后，要讲礼貌，注意安全，要爱护果树，保 护好果园的环境。 （在农民与学生的交流中，教师也要记录有关的数据 — —这样自然的融入 到班级中去。 ）? （电脑设计果园，教师在其中） 小 A ：“农民伯伯，您好，我们的果园这么大，它到底大鸡长有多少米，宽有多少米呢？ ” 农民：果园可大了，长由 174 米，宽有 126 米。 教师：那它到底占地多少公顷？（及时引发学生思考） （学生沉默片刻） 小 B：大约有 22100 平方米，我是用 174 第六以 126 得出的。 教师：大家同意吗？ 小 C：不对，老师问的是多少公顷，而不是多少平方米，应该是 2.21 公顷。 教师：这次大家同意吗？ 全班：同意。 小 D：果园这么大，能栽多少棵树呢？ 农民：我们这里有 1278 棵果树。 小 E：这么多，那一棵苹果树能产多少千克苹果呢？ 农民：大约一棵树能产50 千克。 教师：农民伯伯用汗水换来的丰硕的果实， 一千无苹果按市场价能卖多少元？ （教师融入其 中，能充分调动学生的积极性）谁能帮农民伯伯计算一下他一年能挣多少钱？ （学生争先恐后的想在农民伯伯这里展示一十自己， 有的议论， 有的笔算， 有的干脆用上了 计算器）。 小 F：我们知道了，现在市场价每千克苹果 1.60 元，照这样计算，农民伯伯一年的收入大 约是 102240 元。 农民：你们计算的很准确，但我们一年并不能挣这么多。你们知道这是什么原因吗？ （这下学生们不得其解，都议论起来。 ） 小 G：锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 （在这位学生的引导下，另一位学生想起来了） 小 H：我知道了，农民伯伯要浇水，施肥，喷农药，还要雇车把苹果运到城里去等等。 小 I：那多长时间浇一次啊？ 农民：大约一个月一次把。 小 B：一年要用多少元钱呢？ 农民：要用两万多元。我们还要施肥，一次就一万多元，要施肥五、六次。 小 K：雇车需要多少钱呢？ 农民：当然这以要一万多元。 小 L：这么多呀！这样的话实际收入就很少了。 农民： 由于我们的果园比较大， 到了夏天虫子比较多需要喷农药， 我们好雇人来帮忙，这又 是一笔费用。 小 H：这些要用多少钱呀？ 小 S：我算出来了：用 102240-20000-6×10000-10000=12240 元（解决问题的思路很清晰，并 且计算的很准确） 。 教师：对吗？ 全班：对（自信的说） 教师： 大家知道吗？农民伯伯每天都非常的辛苦，为的是让我们吃到香甜的不果， 我们应该 怎样做呢？ 小 X ：我们应该珍惜每一粒粮食，不要浪费粮食。 我们背一首诗： 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦 课后小节： 通过本次活动， 学生来到农村， 来到果园，体验到农村生活， 感受到一粒米一个水果的来之 不易，同时也使学生对加、减、乘、除各部分之间的关系有了进一步的认识，使学生知道数 学知识与实际生活有着密切的联系。 在活动的准备与实施中以小组为单位共同研讨， 取长补 短，尽可能制定出切实可行的活动计划，并养成了合作交流的习惯。 通过活动， 使学生的能力也得到了提高， 而教师在其中仅起到了穿针引线的作用， 但却收到 了意想不到的效果。 一、 教学内容：九年义务教育六年制第九册第二单元《倒数的认识》 二、 教材分析： “倒数的认识”是在学生掌握了整数乘法、 分数加法和减法计算、 分数乘法的意义和计算法则、 分数乘法应用题等知识的基础上进行教学的。 “倒数的认识”是分数的基本知识， 学好倒数不 仅可以解决有关实际问题， 而且还是后面学习分数除法、 分数四则混合运算和应用题的重要 基础。 三、 教学目标： 1．理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 2．能熟练地写出一个数的倒数。 3．结合