观察月相（教学设计）.docxVIP

《观察月相》教学设计 一、教学目的 1.观察月相变化，研究月相变化的形成原因。 2.用模拟实验研究月相的变化规律。 二、教学重点、难点 研究月相变化的规律及形成原因 三、教具准备 黑白两面球、课件、圆纸片 四、教学过程 （一）设疑导入 1.师：同学们，讲课之前老师先给大家讲一个真实的故事：林肯是美国历史上一位非常受人尊敬的总统，他年轻时当过律师，曾受理过一桩悬案。一年，贫穷的农民阿姆斯特朗被人指控为谋财害命，法庭开庭审理时，证人一口咬定自己亲眼目睹了罪犯作案的过程。证词是这样的：农历九月初七晚上11时，我站在一个草堆后面，亲眼看到被告在草堆西边30米处的大树旁作案，因为月光正照在被告脸上，所以我看清了作案人的面目。听了这句话后，林肯律师从座位上不慌不忙地站了起来，转身对着听众，提高了嗓音说：“此案纯属诬告！证词是编造的。”接着，林肯说出了一番道理，在场的人们开始沉默了一会，然后是雷鸣般的掌声和欢呼声。结果，阿姆斯特朗无罪释放，证人却成了阶下囚。那么，林肯是如何根据月光来断定证人说的是谎话，从而使阿姆斯特朗的冤案得以昭雪呢？这就是我们这节课所要研究的问题：月相 2.板书：月相 3.师：那么，谁知道什么是月相？ 4.指名回答并进行评价。 5.教师小结：从地球上看，月球的形状经常发生变化，有时像圆盘，有时像镰刀，我们看到的月球的不同形状叫月相。下面我们就来学习月相的变化规律和形成原因。（