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《这些是大家的》第一课时教学设计
学习目标:
1.认识里的公共财物。
2.知道这些公物的作用。
3.知道公物是为大家效劳的,人人都应该保护。
重点:认识的公物并且知道它们的作用。
难点:知道公物是为大家效劳的,人人都应该保护。
教学过程:
一、导入新课:
师:鲁迅的书桌
鲁迅在自己书桌上刻字是损坏公物的表现吗?那么,什么是“公物〞吗?
师:公物,就是里的公共物品,包括公众的物件、设施或场地等。
你认为这些公物是谁的呢?
板书:这些是大家的
生:学生参与交流并答复下列问题
二、讲授新课
1、里的公物
是我们学习的地方,里面的公物有很多,你们知道哪些呢?分组讨论,说一说你所知道的公物……
〔学生讨论答复,老师进行归纳总结〕
出示图片:桌椅门窗等是公共物件……
出示图片:消防设施、体育设备等属于公共设施……
出示图片:教室、操场、草地等是公共场地……
师:大家有一双善于发现的眼睛,找到这么多的公物!你们知道这些公物是谁的吗?你们知道这些公物的作用吗?
分组讨论,并答复,你认为这些公物的作用。
出示图片:在篮球场打球,带给我们很多快乐又锻炼了我们的身体。
出示图片:阅览室的图书让我增长了知识。
出示图片:的桌椅为我们的学习提供了便利。
出示图片:教室里的电风扇带给我们凉爽。
出示图片:内的植物和花朵美化了环境。
小结:同学们讨论的非常好!通过大家的讨论,我们知道了里的公物作用大,正是有了这些设施设备,我们的学习更加便利,我们的园生活更加丰富多彩!
2、看看我们的公物
通过上面的讨论我们知道了公物作用大,它使我们的学习更加便利,使我们的园生活更加丰富多彩。那么作为使用者的我们应该怎样对待公物呢?
〔学生分组进行讨论,并答复〕
同学们讨论的真热闹,你们都知道怎样对待公物,非常棒!
《中守则》里明确规定:要保护公共财物。大家也知道要保护公物,那么现实生活中,大家是否做到了保护公物呢?
分组调查:现在我们以小组为单位,去实地调查一下,看看我们的公物怎么样了吧。第组调查教室门窗、第二组调查走廊外墙、第三组调查操场乒乓球台等、第四组调查图书室。
调查数据按照书上的表格进行详细记录。调查结束,请各组交流结果。
〔同学参与调查并交流结果〕
通过同学们的调查结果交流,我们知道了大多数公物还是完好的,但是也有一些不尽人意的地方。
通过实际调查,让学生明白公物是我们学习上的好伙伴,但是有些已经受损严重,我们应该保护他们。
出示破坏公物的图片:面对这样的结果,你有什么想说的吗?
公物怎么变成了这样?
你是否参与破坏它了?你以后准备怎么做呢?
〔同学参与答复下列问题〕
视频:保护公物
小结:园里的公物是我们大家的好伙伴,它给我们学习生活带来了便利,我们应该从我做起自觉保护它们。 一、学生参与小组交流、并答复相关问题。
三、课堂小结:
通过这节课的学习,我们知道 里的公物有哪些,知道了里的公物作用大,它们使我们的学习更加便利,使我们的园生活更加丰富多彩,我们应该保护它。
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