郑州市中小学老师达标理论考试试题样题供参考.docxVIP

理论考试试题（样题 理论考试试题（样题1） PAGE PAGE # / 7 理论考试试题（样题 理论考试试题（样题1） PAGE PAGE # / 7 一、 选择题（分） TOC \o 1-5 \h \z 1?我国拥有是世界上最早的一部教育专著是 （） 中庸 B. 礼记 C. 论语 D. 学记 ?展示学校的办学宗旨和特色的课程是 （） 地方课程 B ?校本课程 C ?国家课程 D ?学科课程 ?校本教研的主体是 （） 学生B .教材C.教师D.校长 ?利用教材首先显示为 （） 整合教材 B ?解读教材 C .调整教材 D .补充教材 5?上一堂好课是每位老师追求的目标，而一堂好课的最高境界就是 （） A.达到教学目标 B ?解决学生的困惑 C.营造平等的师生关系 D ?引起学生主动学习 6.教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的 （） A、复杂性、创造性 B 、连续性、广延性 C长期性、间接性 D 、主体性、示范性 7 ?衡量教师教学和学生学习质量的标准是 （ ） A.课程计划B ?课程标准C ?教科书D ?考试成绩 “一题多解”属于 （） A、再现思维 B、求同思维 C、发散思维 D、求异思维 学生一边记笔记，一边听课，这是注意的 （） A、分散 B、转移 C、分配 D、分心 以某种教学理论为指导，以一定教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合 而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为 （） 。 A.教学模式 B.教学原则 C.教学组织形式 D.教学过程 二、 填空题（分） 1、 《课程纲要》是学科教师依据 、 、 、 编制的、体现学科各种课程元素的计划大纲，是一种规定时间内的课程计划。 2、 一般而言，《导学案》应包括的基本要素有 、 、 3、 新密市中小学课堂教学达标评优活动实施方案规定，校级达标内容包括 、 和师生评议三个 4、 教学模式一般应具备 、 、 、 、 、 等六个要素。 5、 推进道德课堂建设，教师必须具备三种基本能力，即 和 。 三、 简答题（分） 1、 推进道德课堂建设，任何一位学科教师、任何一节课都必须回答好哪三个问题？ 2、 推进道德课堂建设需要完成的六个转变是什么？ 3、 教师编写《导学案》要坚持哪些基本原则？ 4、 你校《导学案》的编写和使用是如何实施的？ 四、 教学设计（分） 依据自己所教学科，自选课题（近期新课）编写一课时《导学案》 。（不是近期新课扣 20分。） PAGE PAGE #/ 7 理论考试试题（样题 理论考试试题（样题1） PAGE PAGE # / 7 一、 填空题（分） 1按照课标分解理论，叙写学习目标一般要明确行为 主体 、行为 动词 、行为条件与 表现程 度。 2、 课堂观察的四个维度是 学生学习 维度、 教师教学 维度、课程性质维度和 课堂文化 维度。 3、 我市倡导的调节教学的四个基本环节是 自学释疑 、训练操作、反馈矫 正、 延伸迁移 。调节教学的五个关键 （也叫五条标准）是：①教学目标明确具体；②充 分发挥学生的 主体作用 ；③当堂完成反馈矫正； ④基本不留课外作业；⑤教学效果达标 过关。 二、 选择题（分） 1下列说法有误的一项是（ C ） A.新课改倡导学生进行自主学习、合作学习、探究学习，自主学习是其中的核心观念。 三维目标指的是知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，这三者是相互融合、不可分割的。 课程标准是在原来教学大纲的基础上改造修订而成的，二者是继承与发展的关系。 以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育，这是当前基础教育改革的重点。 2、 下列有关“课标分解”的理解，表述正确的一项是（ C ） 课标分解实际上就是把笼统的课标切割成课时目标。 课程标准与教学目标一般是一一对应的关系。 课标分解的根本目的是在实际教学中落实课标。 课标分解就是用行为动词替换课标中的心理动词。 3、 不属于教学基本原则的一项是（ D ） A.因材施教 B.循序渐进 C.教学相长 D.传道授业 三、 简答题（分） 你认为什么样的课堂才是“道德课堂”？请分条列举并简要说明。 答：（1）道德课堂是以学生为主体的课堂。教师不再“一言堂”、“满堂灌”，而是以学生学习为主。 （2） 是学生自主、合作、探究的课堂。学生学习由被动变主动，课堂充满生命的活力。 （3） 是关爱、平等、尊重、民主、和谐的课堂。师生之间平等共进，同学之间团结合作。 （4） 是尊重规律的课堂。从认知规律出发，制定学习目标，设计教学活动。 （5） 是很好的实现三维目标的课堂，既关注学生的学业进步，也关注学生的精神成长与情感收获。 （6） 就是贴近生活的课堂。学习内容与生活紧密结