初中数学华师大版八年级下册《20.3.2用计算器求方差》教学设计.docxVIP

PAGE 1 华师大版八年级下册20.3.2用计算器求方差 教学设计 课题 用计算器求方差 单元 数据的整理与初步处理 学科 数学 年级 八 学习 目标 知识目标： 1、掌握用计算器求方差的方法． 2、会求一组数据的方差，用方差来描述一组数据的离散程度，解决一些简单的实际问题． 能力目标： 在分析数据的过程中，逐步养成用数据说话的习惯，培养学生对数学的感悟能力． 情感目标： 通过探究活动，培养学生的动手能力，激发学生解决数学问题的愿望． 重点 用计算器计算方差． 难点 用计算器计算方差． 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、师：什么叫方差？如何计算一组数据的方差？ 2、某学生在一学年的6次测验中，语文、数学成绩分别为（单位：分）： 语文：80，84，88，76，79，85； 数学：80，75，90，64，88，95． 试估计该学生是数学成绩稳定还是语文成绩稳定？ 师：求方差需要的运算量较大，当一组数据中所含的数的个数很多时，求平均数、方差要花费很多的时间，而且容易算错，因此通常都不用笔算而借助于科学计算器，下面我们来学习用计算器求一组数据的平均数、方差． 回顾方差的概念和计算公式．计算某学生在一学年的6次测验中，语文、数学成绩的方差． 回顾方差的概念和计算方法，通过计算体会笔算方差的计算量较大，引入用计算器求一组数据的方差． 讲授新课