语文17版八年级上5故乡(1).docxVIP

导入： 导入： 1 “我”只感到 “有些惘然”， “却并不感到怎 样的留恋”。而且 一想到在故乡所 遇到的人和事， “我只觉得我四 面有看不见的高 墙，将我隔成孤 身，使我非常气 闷”；这“高墙” 就是社会造成的 精神上的“厚障 壁”，就是人与人 之间的隔膜。再想 起闰土今昔的巨 变，“又使我非常 的悲哀”。 故乡 课题：故乡（第三学时） 课型 展示探究 学习目标1.找出课文重点语句并谈谈深层含义。 说说课文中我的人物形象。 研讨课文的主题思想。 学习重点、难点：找出课文重点语句并谈谈深层含义。说说课文的主题思想。 学习过程： 合作探究： 请认真研读课文第三部分（78至88自然段），思考下列问题。 （1）、 “我”这次是“永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故乡”，到 异地去谋生。离开时“我”的心情是怎样的？有没有依依不舍的情感？ （可 结合课后练习二题思考） （2） “我”希望下一代“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的” “我”对新生活的的认识水平是怎么样的 ？（参考课后练习三题） “我”无法消除与闰土之间的隔阂，但对未来是抱热烈的希望和急切的憧憬的。 希望宏 儿和水生能够一气，不再像”我和闰土一样隔膜起来。作者希望下一代不要“辛苦展 转”、“辛苦麻木”、“辛苦恣睢”。这里的三个“辛苦”含义各不相同， 第一个是“奔 波、劳碌”的意思，是“我”的生活；第二个有“辛勤、劳苦”的意思，指闰土的生活； 第三个有“钻谋、妄为”之意，指官、绅一类人物及杨二嫂们的生活， 希望他们有“新 的生活”，是“我们所未经生活过的”。 （3） 为什么“我想到希望，忽然害怕起来” ？ 闰土崇拜神鬼的偶像，态度虔诚，他希望自己的生活能够好起来， 这种愿望是“切 近”的；而“我”对未来充满希望， “我”的希望是让后辈过幸福的生活， 我的愿望是 “茫远”的，实现自己的这一希望又是非常艰巨的。因此，“我想到希望， 忽然害怕起 来了”。 最后一个自然段，作者把“希望”比作“路” 。这段话有什么含义？ 表达了作者怎样的思想感情？ 作者把“希望”比作“路”，“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。 这段 告诉我们，希望的有无，取决于实践，只有希望，不去努力奋斗，等于没有希望；希望 虽然遥远，而且实现起来困难重重，但只要努力去奋斗，去实践，希望就能实现。这段 文字，意味深长，表达了 “我”对“新生活” 一定会来临的坚定信心。 课文最后再次出现海边奇异的图画，有什么含义？ [www*.@z~z 从文中看，“我”是一个怎么样的形象？ (心理描写。主要采用内心独白， 直抒胸臆的方法。)(小说不同于一般记叙文，小 说中的人物是经过艺术加工的人物形象， “我” 不是作者。是一个线索人物。)作品中 的“我”是一个要求进步的知识分子形象。故乡萧索的景色显示了当时农村的凋敝， 衬 托了 “我”的悲凉心情。现实的故乡与记忆中的故乡距离太大， “我”非常失望，从而 抒发了对帝国主义、封建主义的无比憎恨的感情。 (闰土的巨大变化，与“我”的思想 隔阂刺痛了 “我”的心，思想上引起极大震动、悲哀、愤慨。哀其不幸，寄予无限同情。 杨二嫂的变化，“我”感到讨厌。) 2、 小说着重刻画了一个受尽旧社会摧残剥削的劳 2、 小说着重刻画 了一个受尽旧社 会摧残剥削的劳 苦农民闰土的形 象，通过闰土悲惨 遭遇的描述，生动 地反映了辛亥革 命前后旧中国农 村日益破败的面 貌，深刻地揭露了 旧社会对农民从 肉体到精神的严 重残害，表达了作 者改造旧社会，创 造新生活的强烈 愿望和坚定信念。 3、 第一、多方面 的对比突出了主 题的深刻性。第 二、传神的肖像描 写表现了人物的 性格特征。第三、 生动的景物描写 透露出作者的感 情波澜。“黄昏” 天色，“深黛”色 的青山，“模糊的 3.说说本文在与作上最土要的特点有哪些？请讨论归纳. 拓展延伸 风景”，也都与作 课文中的闰土儿子水生与宏儿的关系俨然“我”当年与闰土的关系 ，水生 者“模糊” 了的“影 和宏儿以后会有怎样的命运，他们能否过上新生活？一一作者以为呢？一 像”，“惘然”、“悲 一你以为呢？发挥想象， 为他们写一个故事。（理解作者在宏儿和水生的身上寄 哀”的心境和谐巧 托的新生活的愿望。） 妙地交织在一起。 [w