《10以内的单数和双数》教学设计教学目标.docVIP

10以内的单数和双教学设计 活动名称 《10以内的单数和双数》 姓名 李素变 工作单位 保定市清苑区张登镇北邓村幼儿园 一、教学对象与特点 教学对象幼儿大班 特点：幼儿大班的孩子对10以内的数字的点数特别熟练，但对10以数字哪些是双数哪些是单数以及什么是单数，什么是双数并不了解。数学教育要引导幼儿建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单问题。引导幼儿利用找朋友的方法区分10以内的单数和双数。 二、活动目标及重难点 教学目标 1.理解单数和双数的概念。 2.通过创设情境、让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。 教学重难点 活动的重点为激发幼儿对单双数的兴趣。难点是理解并区分十以内的单双数。 四、活动过程与技术应用 教学环节 过程描述 一、以提问的方式引入课程。 师：小朋友们你们知道什么是双数？什么是单数吗？ 二、讲解单数和双数 教师用找朋友的方法讲解单数和双数 三、用找朋友的方法区分10以内的单数和双数 教师用生活中常见的东西区分10以内的单数和双数 四、总结10以内的单数和双数 10以内的单数：1、3、5、7、9； 10以内的双数:2、4、6、8、10. 五、活动反思 教学效果不错，所有孩子都能理解到位，教学目标完成很好，教学重难点大部分幼儿都能理解到位，通过找朋友的方式，把单数和双数抽象的知识形象化，生活化，轻松解决教学难点。多媒体应用不太熟练，技术要是再高点儿，要能再添加些动画会更好。