《正确面对青春期》教学设计教学目标.docVIP

正确面对青春期教学设计 一、设计理念 教育部2012年印发的《中小学心理健康教育指导纲要》指出，“中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面，会遇到各种各样的心理困扰或问题”。本节课正是帮助初一学生了解青春期发育的特点，学会应对生理发育和心理发展带来的一些心理困扰或问题。 青春期是每个人都会经历的成长阶段，是一个人生理心理走向成熟的过渡期，身体形态、生理机能发生变化，出现第二性征，自我意识增强。面对生理上的成长变化，由于受成长环境和教育的影响，学生在心理感受上会有不同的表现。通过课程设计帮助学生了解青春期发育的特点，接纳自己的生理和心理变化。青春期现象不可忽视，教师要引导学生认识青春期的生理变化，以及由生理变化带来的心理变化，出现的心理困惑或心理问题，帮助学生解决好内心的矛盾与冲突，正确处理异性交往，重视对他们的心理引导，使学生形成积极健康的自我概念。 二、教学目的: 1、认识青春期生理变化的特点，懂得悦纳自己。 2、正确理解青春期心理的变化，消除疑惑，净化心境。 3、认识性心理发展，把握与异性正常交往的尺度。 三、教学对象: 初一年级学生 四、教学重难点: 重点：学会接纳自己的生理变化和心理变化 难点：正确认识青春期的变化，把握异性交往的尺度。 五、教学方式: 使用多媒体，以讲解、直观视频和同学分析方式进行教学。 六、教具准备: 课件、多媒体 七、教学过程: （一）人生中两个生长发育高峰期 （导入） 婴儿期——第一个生长发育高峰期 青春期——第二个生长发育高峰期 青春期是指人体从童年向成年过渡的人生关键时期。一般是从10岁到20岁。在这一时期,人的生理和心理都会发生显著的变化。 （二）青春期生理变化 1、身高体重迅速增加。 2、心输出量、肺活量、脑容量增大。 3、性器官迅速发育,第二性征出现。 ①男子第二性征包括长出体毛、变声、男性器官和睾丸发育、精液分泌(射精、泄精)、骨骼变硬、肌肉发达、出现男性特有气味等。 ②女子的第二性征包括长出体毛、子宫及卵巢发育、月经初潮、哺乳器官发育、骨盆扩大、皮下脂肪增加、出现女性特有气味等。 ③男生遗精与女生月经是进入青春期的标志。一分钟性教育视频展示遗精与月经，使学生能够更加直观的理解。 （三）青春期心理变化 1、自我意识的产生 2、性意识的觉醒与发展 3、情感更深刻，认知能力进一步发展 4、智力逐步发展到高峰 由于心理与生理发生变化，学生会产生许多矛盾心理，闭锁性与开放性、成人感与幼稚感、反抗性与依赖性、早恋现象。 在青春期阶段，我们应当如何与异性同学正常地交往呢? 王芳的交往观 旁白：王芳是班级的学习尖子，弹得一手好钢琴，而且芭蕾也跳得漂亮，但她几乎不和男生讲话。 男生甲：王芳，这道题目怎么做？ 王芳：你问老师吧。 男生乙：王芳，放学我们一起回家吧。 王芳：（翻白眼）谁和你们一起走。 旁白：王芳私下对朋友说。 王芳：男女同学之间应“规规矩矩”、“各不相干”否则就那个…… 事例1 失恋少年自杀 体内鲜血流出一半 事例2北京两个１６岁的初三学生身上。由于缺乏性知识，他们偷尝禁果，并致使女生宫外孕。此后，两个人精神、心理和身体上承受了巨大的痛苦与压力。 青春期男女同学生理上心理上都发生了变化，彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现象，可是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱，如果这种交往过密，则会造成严重的后果。既然远离不了，又不能太亲密，那么应该如何交往呢？ 异性交往的原则 交往方式保持公开性。 交往范围广泛性，避免个别接触。 交往情感坚持适度性。 交往关系保持距离感。 小结 1、认识青春期生理变化的特点，懂得悦纳自己。2、正确理解青春期心理的变化，消除疑惑，净化心境。3、认识性心理发展，把握与异性正常交往的尺度。 九、教学反思: 本次课程设计旨在帮助本节课正是帮助初一学生了解青春期发育的特点，学会应对生理发育和心理发展带来的一些心理困扰或问题。课程进行的主要方式是讲授、视频与教师总结。本次课程分为4个环节。 导入环节是从人的发展历程来看，有两个生长发育高峰期。青春期是第二个生长发育高峰期，从而引出青春期。 第二个环节是讲解青春期的生理变化，其中遗精与月经采用视频方式，生动有趣的了解遗精与月经。 第三个