中小学阅读会及图书馆创建学术会心得交流体会.docxVIP

— — PAGE # 中小学阅读会及图书馆创建学术会心得交流体会 七月的夏日，酷热难耐，但这就是一场修行， 因为不经历盛夏三伏天的炙烤，我们就感受不到秋 天的凉爽。7月29 H 30 H，乂 一场线上修行开 启了。教育部教育装备研究发展中心关于举办2021 年全国中小学阅读素养研究工作推进会暨新时代 中小学图书馆创新建设学术交流会如期进行。 本次线上会议的主要内容：研讨面向未来的中 小学智慧图书馆建设及应用；交流基于阅读素养提 升的中小学阅读教育体系构建；研讨新时代阅读育 人政策法规举措。7月29日全天主要进行的是中小 学图书馆创新建设学术交流会。7月30日上午，主 要进行全国中小学阅读素养研究工作推进会。本次 线上培训级别局大上，局深的理论需要我反复咀嚼 再咀嚼再吸收，典型案例需要我不断实践、反思再 实践。我这个小小阅读领跑人彻底刷新了视野，汲 取了新力虽，正所谓收获颇丰，下面是我的培训后 记，如有不妥之处，希望各位老师批评指正。 1.思想上提升了高度 我们国家的教育是为国育才，为党育人。是教育国之大 计，党之大计，所以我们教育现在在现代化建设过程中的地 位越来越突出，越来越重要。学校开展阅读工作意义重大， 尤其是人文素养教育十分关键。这次的培训，让我对阅读有 了新认识，在这个得阅读者得高考，的阅读者得天下的时代, 阅读的重要性已家喻户晓、人尽皆知。作为教育领跑人，我 们的职责已不仅仅是教给孩子们阅读方法，带领孩子阅读。 因为阅读工作政治站位很高的，所有的学校阅读活动，大到 图书馆的建设，小到一本图书的选择，我们的出发点和落脚 点都应该从有利于立德树人这个主题的实现来考虑，并且有 利于五育并举这个路径的实施。这样的阅读工作，才是第一 位的。 2.视野上扩大了广度 各位专家、教授的讲座高屋建令瓦，具有很强的前瞻性。 教育部教育装备研究与发展中心 XX灯任对教育装备建设做 了简单阐述：通过装备中心的传递，把一些好的教育思想和 教育理论好的阅读图书，好的实验的方法和思想通过教育者 的传递，传递给中小学校老师们和学生们。这是一个桥梁的 作用，通过这个中心把它建立起来。当然没有思想指导没有 理论装备是没有生命的。理论装备必须依靠一些列活动、一 系列路径为载体推动读书工作的开展。学校图书馆是学校最 基本、最重要的基础性建设，是阅读素养、高质虽课程教学 必备的基本条件。需要创新性改革建设，必须优先发展，担 起时代责任。由此可见，创建新时代学校图书馆势在必行。 国家图书馆馆员与中国记忆项目中心副主任 XXX和田苗 两人做了《以教育的名义回归共建阅读教育生态圈》 讲座 用他们的深切体会告诉大家教育是图书馆生长之根，整场讲 座理论与实践相结合，深入浅出。我们教育人要从传承文化 的高度去认识图书馆。汤主任主张知彳丁合一的阅读，也就是 兴趣引导下的研究性、体验性、探索性、创造性阅读。多维 拓展的阅读，就是由一个艺术作品引发的一本书的阅读。如 学生看完《丁丁历险记》电影后，进行一个图书展（阅读丁 丁历险记《蓝莲花》）；一场绘本讲座（阅读绘本《丁丁历险 记》）；一场首映式（阅读丁丁历险记《独角兽号的秘密》 ）; 一次动漫电影艺术沙龙（阅读漫画《丁丁历险记》 ）。要共建 阅读教育生态圈，就要树立系统观念，积极参与构建家校社。 充分调动社会公共资源服务中小学阅读素养教育，联合图书 馆、妇联等建设校外学生阅读空间、学习中心、社区家庭教 育指导中心、服务站点等，形成协同育人共同体。圆桌论坛： 以育人价值引领图书馆创新建设与应用。五位教育专家就图 书馆创新建设与应用中的棘手问题、困惑一一做了详细解答。 最后他们憧憬了未来的图书馆：是孩子眺望世界的最佳窗口 ； 师生共同成长的精神家园；孩子没有作业的时候，最向往的 两个地方，一个是田径场，一个是图书馆；不仅是知识、学 习、共享的空间，更是知识创新的空间；学生学习的中心， 更是社区文化的中心，建在学校大门口。这是多么美好的未