统编版历史中外历史纲要上：第19课《辛亥革命》同步教案.docVIP

辛亥革命 【教材分析】 《辛亥革命》是《中外历史纲要》第五单元第1课。本课有三个子目：《资产阶级民主革命的兴起》、《武昌起义与中华民国的建立》和《辛亥革命的历史意义》。本课是中国资产阶级民主革命史，也是中国政治近代化的重要努力。 【课程标准】 了解孙中山三民主义的基本内容，理解辛亥革命与中华民国成立对中国结束帝制、建立民国的意义及局限性。 【核心素养培育】 1、唯物史观 通过辛亥革命爆发原因的分析，认识生产力与生产关系，经济基础与上层建筑的辩证关系，培养学生唯物史观。 2、时空观念 通过本课重大历史事件时空记忆和革命团体分布、各地武装起义的研习，帮助学生树立时空观念。 3、史料实证 通过课文、课件中历史图片以及教材中《史料阅读》、《历史纵横》、《探究与拓展》等栏目中的文献资料，培育学生史料实证的素养和观点方法。 4、历史解释 通过辛亥革命对中国产生什么影响的学习讨论，培育学生历史解释素养。 5、家国情怀 通过辛亥革命仁人志士革命精神的学习，培育学生爱国精神和责任意识，培育学生家国情怀。 【教学重难点】 1．重点：辛亥革命原因、进程、影响。 2．难点：辛亥革命原因、影响。 【课前准备】 利用网络资源，学案进行前期课前准备，提出问题请教师有目的性地准备课程资料。 【教学方法】自学辅导法，史料分析法，讨论法，情境陶冶法 【教学过程】 导入新课：播放《走向共和》视频片段 学案导引： 一、背景： 1、清政府：新政自救：清末“新政”较戊戌变法广泛深入，但找不到真正出路。 预备立宪：《钦定宪法大纲》，“皇族内阁”。 2、革命党： （1）组织：孙中山1894年建立兴中会，走上革命道路。 1905年，孙中山、黄兴在日本东京建立全国性资产阶级革命政党 中国同盟会。提出“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”为纲领。1905年孙中山在《民报》提出“民族、民权、民生”三民主义。 （2）武装斗争：孙中山、黄兴、徐锡麟、秋瑾等发动起义。1911年广州黄花岗起义巨大震动。 3、人民群众：1911年清政府将民间所有的川汉、粤汉铁路收归国有，向英法德美借款，引发保路运动。 二、过程： 1、武昌起义：1911年10月10日，武昌新军起义，成立湖北军政府， 推黎元洪为都督。后全国14省响应独立。 中华民国：1912年1月1日，中华民国南京临时政府成立，孙中山任第一任临时 大总统。 清帝退位：1912年2月，清帝退位，统治中国260多年的清朝统治结束，革命果 实落到袁世凯手中。 临时约法：目的：防止袁世凯专权颁布。 主要内容：主权在民，平等自由，三权分立，责任内阁。 是第一部资产阶级共和国宪法。 四、积极意义： 1、比较完整意义上的资产阶级革命。 2、推翻清朝统治，结束了2000多年的君主专制。 3、建立资产阶级共和政体，传播了民主共和的理念 4、推动思想解放，促进经济、文化、社会风俗的进步。 5、打击帝国主义势力，为民族资本主义发展创造条件。 局限： 1、没有解决中国人民与封建主义和帝国主义的根本矛盾 2、没有完成民族独立、人民解放的历史任务。 3、没有科学的革命纲领，没有发动广大群众。 史料研读： 1、阅读材料，回答下列问题： 一百多年前,以孙中山为首的资产阶级革命党人发动了辛亥革命,对中国历史的发展产生了深刻影响。阅读材料,完成下列要求。 材料一　“民国”之取代自秦始皇以来两千多年的“帝国”,是近代中国内在矛盾发展的结果,是一种前无古人的变化。它抉破了历代王朝的更迭机制,否定了整个皇权体制,因而也触动了传统社会的各条神经,是政治制度和社会思想的一大跃进。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 材料二　1911年在中国建立起美国共和政体的仿制品,真是荒唐可笑。……因为它在中国的历史、传统、政治经历、制度、天性、信仰、观念或习惯中毫无根基。它是外国的、空洞的,是附加在中国之上的。……这种共和政体悲惨地结束了,即悲惨地失败了。然而,失败的并不是共和政体……而是一代人。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三　帝国主义的侵略打破了中国人学西方的迷梦。很奇怪,为什么先生老是侵略学生呢?中国人向西方学的很不少,但是行不通,理想总是不能实现。 ——毛泽东《论人民民主专政》 (1)根据材料一并结合所学知识,从政治、经济、思想三方面说明“民国”为中国带来的“前无古人的变化”。 (2)材料一、材料二对“民国”的评价有何不同? (3)结合材料二、材料三和所学知识,你认为应如何理解“失败的并不是共和政体……而是一代人”? 参考答案： (1)变化:政治上,结束了君主专制制度,建立了中华民国,颁布了《中华民国临时约法》;经济上,为民族资本主义的发展创造了有利条件;思想上,传播了民主共和理念,推动了中华民族思想解放。 (2)不同:材料一认为民国的建立为中国社会带来了重大变化,对