统编版历史中外历史纲要上：第9课《两宋的政治和军事》同步教案.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 第9课 两宋的政治和军事 【课程标准】 通过了解两宋的政治和军事，认识这一时期在政治、经济、文化与社会等方面的新变化 【教学重难点】 重点：宋初加强专制集权的措施；北宋的统治危机；北宋中期的改革 难点：评价宋初加强专制集权措施；北宋统治危机的表现及原因；评价王安石变法的影响 【素养培育】 1、唯物史观:结合北宋初期的社会危机，认识王安石变法的必然性，培育学生初步的唯物史观。 2、历史解释：了解宋代同辽、西夏和金的关系，解读宋代民族关系的特点。结合五代十国的社会动荡，理解北宋加强中央集权的措施，解读宋朝“重文轻武”的特点。 【教学方法】 自学辅导法，师生互动探究法，史料研习法 【导入新课】 观看百家讲坛《两宋风云》有关陈桥兵变部分内容，引入新课学习。 【讲授新课】 加强中央集权： 阅读教材结合有关知识，思考北宋加强中央集权的措施有哪些？ 学生合作探究，最后总结: 措施： 1、收精兵：精编禁军，将地方精锐部队编入禁军，拱卫京师。枢密院有调兵权，三衙有统兵权 2、分相权：军权归枢密院和三衙，财政归三司，副相为参知政事。 3、制钱谷：设转运司，统领地方财政，清除割据经济基础 4、重文轻武：文臣任知州 ，任枢密院长官。 5、地方：设立平行四个路级机构，称“四监司”，监控各州。各 州设通判。 思考:上述措施产生怎样的历史影响？讨论后小结 影响： (1)积极影响：有效地预防了内部动乱，巩固了国家的统一和安定，强化了中央集权。 (2)消极影响：制度过于僵化，权力分割过细，影响了行政效率，助长了因循保守的政治风气。 材料研习： 材料：北宋初，太祖问：“自唐季以来数十年，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂地，其何故也？”赵普答：“其故非他，方镇太重，君弱臣强而已。今欲治之……惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” 问题：宋采取了什么措施来改变方镇太重、君弱臣强的局面？ 学生讨论并回答：把地方的军权、财政权收归中央。 材料：朱熹评价北宋一代的地方措施时说：“本朝鉴五代藩镇之弊，尽夺藩镇之权，兵也收了，财也收了，赏罚行政一切收了，州郡遂日就困弱。靖康之祸，虏骑所过，莫不溃散。” ——《朱子语类》 问题：朱熹认为北宋的地方措施带来了怎样的影响 学生讨论并回答：地方权力被过度削弱，导致北宋的灭亡 二、边防压力与财政危机： 由学生登台讲述本框内容，教师总结。 1、宋辽关系：（1）宋辽战争：北宋统一后，两次发起夺回燕云十六州的北伐，均告惨败。 （2）辽宋议和：北宋送“岁币”，方获安定。 2、宋夏关系：北宋在与西北党项族新建立的西夏发生的战争中屡战屡败，被迫和议。西夏保持帝号，同时向北宋称臣，北宋每年送给西夏钱物，称为“岁赐”。 思考： 1、宋辽关系和宋夏关系有什么共同点？ 提示： 先战后和；以钱财换和平；对宋包含屈辱。 2、北宋这种“以钱财换和平”的做法有何利弊？为什么？ 提示： 利：使边界维持了长久的和平；有利于各民族间的经济文化交流和民族交融；有利于多民族国家的发展。 弊：增加了财政负担；不利于边防的加强和军队战斗力的提升。 积贫积弱：A、军队不精，素质低下 B、军费上升，耗费财政 C、机构重叠，人仕过滥 D、官僚膨胀，负担沉重。 三、变法图存： 1、庆历新政：宋仁宗时范仲淹整顿官僚机构。揭开北宋改革序幕。 2、王安石变法：（自学教材，完成以下学案） 背景：政治风气因循守旧，行政效率低下 目的：富国强兵 人物：范仲淹、宋仁宗 措施：①富国：加强官府对经济的管理，增加政府财政收入 （青苗法、募役法、农田水利法、均输法、方田均税法、市易法） ②强兵：对农民进行管理和加强军事训练 （保甲法、保马法、将兵法、军器监） ③育才： A、改革科举制：废诗赋取士旧制，以经义策论取士 B、整顿太学：撰注教材《三经新义》，作为考试依据 核心：整顿吏治 结果：失败 失败原因：改革触犯保守派官僚利益，遭到反对；宋仁宗动摇。 四、南宋偏安 1、北宋灭亡：1127,被金所灭。 2、抗金英雄：岳 飞 3、绍兴议和：1147,东起淮水，西到大散关，南宋称臣。交纳岁币，世为侄国。 思维拓展： 思考北宋加强专制集权有什么特点？ 学生分组讨论，最后小结， 北宋加强专制集权有什么特点 (1)重文轻武、文人治国。这是吸取了唐末以来藩镇割据、武人乱政的教训，它有效地巩固了统一，但是却造成军队的战斗力低下。 (2)分割权力，皇权高度集中。这样做有