《利用角平分线和平行线构造等腰三角形》教学设计教学目标.docVIP

微课教学设计 授课教师姓名 牛松凯 学科 数学 教龄 22 微课名称 利用角平分线和平行线构造等腰三角形 视频长度 7′42″ 录制时间 2021.3 知识点来源 ?学科： 数学 年级： 八年级 教材版本： 冀教版 知识点描述 “利用角平分线和平行线构造等腰三角形”数学模型 预备知识 听本微课之前需了解的知识：等腰三角形的判定定理 教学类型 （待定） √讲授型 □问答型 □启发型 □讨论型 □演示型 □实验型 □练习型 □表演型 □自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 □其他类型 适用对象 八年级 设计思路 通过熟记“角平分线和平行线构造等腰三角形”数学模型将该类问题迅速解决 教学过程 内 容 一、片头 今天我们继续学习等腰三角形判定问题中的“角平分线和平行线构造等腰三角形”数学模型 二、正文讲解 第一部分内容： 复习等腰三角形的判定定理内容及书写格式 第二部分内容： 分析角平分线和平行线构造等腰三角形的两种类型，总结常见几类图形模型 第三部分内容： 在例题中练习该数学模型，让同学们迅速认出该数学模型，并会应用 第四部分内容： 检测学生学习效果，对学生学习效果进行评价 三、结尾 归纳：“利用角平分线和平行线构造等腰三角形”这一数学模型在解题的过程中经常出现，为我们解题提供了诸多便利，出现此类问题，能够迅速的辨认出来，就会节省解题时间，特别是在填空题与选择题中，解决此类问题更是得心应手，读完题出结果。 自我教学反思 这节微课是通过总结分析出一类几何数学模型，并让同学们牢记该数学模型，迅速识别并解决这一类问题，理解起来很容易，同时提高了学习数学的兴趣。