《作文：我的奇思妙想》教学设计教学目标.docVIP

习作：我的奇思妙想 【教学目标】 　 1.发挥想象，写出想要发明的事物。 2.借助图示，清楚地介绍自己想要发明的东西。 3.能根据别人的建议修改习作。 【教学重点】 展开奇思妙想，写自己想发明的东西。 【课前准备】 教师制作多媒体课件。 学生课前查找一些奇思妙想的小故事、小发明；留意生活中不太方便的小细节。 【课时安排】 2课时 　 第一课时 【教学目标】 1.创设情境，培养思维能力，激发习作兴趣。 2.引导学生充分发挥想象力，将自己在生活中的奇妙的想法写下来。 【教学过程】 一、谈话导入，激发兴趣 你有过哪些奇思妙想？学生回答，教师相机出示图片。 二、审题指导，明确思想。 什么是奇思妙想？ 奇思妙想就是对于某些事物有奇特的想法或看法，其中不乏一些新创意，新的思路。 我的奇思妙想就是我的奇特的想法，我的新创意、新思路。 过渡：你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？让我们把它写出来吧！ 介绍一种发明，写清楚这种发明的样子和功能。 在奇思妙想的世界里，一切都变得那么奇妙，下面这些题目一定会激发你无穷的联想和想象。 强调：想象是对于不在眼前的事物想出它的具体形象。想象的情景不一定是真实的，但都要以现实为依据。 回顾课文，点拨方法 1、回顾课文《琥珀》中的表现手法，灵活运用于自己习作。 由在海滩发现琥珀想象到大水淹没森林，松脂球淹没在泥沙里，逐渐变成化石（琥珀） “在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着……”想象到“它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎”。 提出想象的要求。 想象源于生活，又高于生活。所以，想象要联系实际，以现实生活为基础，在原有事物的基础上，根据自己的想象，进行拆散，重新组合，增加新的元素，赋予多重功能，创造出新的对人类有益的东西。 回顾课文《纳米技术就在我们身边》，学习按照一定顺序介绍事物的方法。 1.什么是纳米技术（定义） 2.纳米技术就在我们身边。 （应用） 3.纳米技术可以让人们更加健康。 （影响） 开头：交代想发明的东西是什么。 按照逻辑顺序层次分明地介绍了纳米技术 那我们作文时应该怎样去写呢？ 中间:分两部分写。 第一部分写发明的东西的样子：形状、颜色、大小、高低、材料等；第二部分写功能。一个功能写一段，段的结构用总分结构，即先用一句话概括功能，写在段的开头，做中心句，接着围绕中心句选材料把功能写具体。 结尾:表达早一点发明出想发明的东西的愿望。 举例讲解，指导习作 以《会飞的木屋》为例进行讲解，引导学生思考写作主题。 做好构思，写好提纲 出示事例，打开学生死路。 自拟题目写出奇思妙想。教师讲解写提纲的步骤。 1.我想发明的东西是什么? 2.想象这个发明要符合什么要求？ 3.它什么样子的？ 4.它具有怎样的功能？ 5.如何结尾？ 修改习作，总结技巧。 修改习作。 2、可以从科幻小说电影中获取灵感。 可以对现有物品进行功能升级。 写作时可联系实际，写明发明缘由。 在功能介绍上要分多个方面。