《问号之歌》教学设计.docxVIP

学习必备 欢迎下载 年级 三年级上册 学 科 品社 主备老师 侯春莲课题 “问号”之歌 授课老师 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 教 1、明白古今名人从小好学、勤奋的故事，搜集相关的格言和谚语；学 目 2、明白爱学习源于对学问的渴求，培育同学对事物的奇怪心； 标 3、珍爱现在的学习条件，知道学习是同学的主要任务；重点： 重 1、懂得从小爱学习的重要性；难 点 2、珍爱现有的学习条件； 难点：激发从小对学习的喜爱之情； 教学 方 24 字教学法 法 过程内容 教学补充 第 1 页，共 5 页 学习必备 欢迎下载 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 一．与“问号”交伴侣； 1、我可喜爱蓝猫了，由于他是个爱动脑筋，聪慧的孩子，在他脑海里总是有许多的问题；今日我们也要像蓝猫一样与问号交伴侣； 2、同学读一读诗歌“问号”之歌； 3. 解决蓝猫提出的问题： “头悬梁，锥刺股”的含义； 1＋ 2＋ 3＋ ..... ＋100=. 教 4、谁来提出问题考考大家； 总结：问题来自于生活，来自于细心的观看，来自于 学 专心的摸索和大胆的实践；好问问题的小伴侣就是好动脑筋的小伴侣；脑筋越用越灵；牛顿小时候就最喜爱动脑筋 了；（讲讲牛顿“万有引力”的故事）所以后来他成了一设 个物理学家； 二．合作沟通 1、当你身边遇到问号时， 你脑子里第一个想到的是什么？ 计 2、老师想听听你们的高见， 你用什么方法来解决问题的？ （勤学好问） 三．阅读感悟，自学检测 1、任务出现： 要解决疑问，最主要的仍是勤奋学习，下面我们来学习两就小故事：《华罗庚阁楼著书》《匡衡凿壁借光》，请同 学们用自己喜爱的方式来读一读；在读的时候要想一想，你能向他学习什么呢？ （同学回答） 第 2 页，共 5 页 学习必备 欢迎下载 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 2、自主学习： 你仍知道古今中外哪些任务好学、勤学的故事呢？同学讲一讲自己搜集的名人勤学的故事 听了这些故事，你认为他们有什么事需要我们学习的呢？教 （同学回答） 3、展现沟通： 今日，我们学了这么多名人、伟人的故事，那你认为我们学 在以后的学习中应当怎么办呢？（召开班级主题故事会） 四、分层训练、拓展应用； 1、目标检测： 设 听了名人勤奋好学的故事，你肯定深受感动；把这份 感动登记来，与小伙伴共勉；完成课本 39 页的内容； 计 2、大屏幕出示“今日勤学之星”评比表；课堂沟通你所评 选的勤学之星；（详细争论被评者的勤学表现） 3、假如评你为勤学之星， 你认为自己身上有哪些勤学的表现？ 五、布置作业 1、搜寻勤学格言，作为自己座右铭； 2、收集勤学故事，预备下节课开“故事会； ” 六、本课小结： 本课总结：同学们，请看黑板，人生当中，我们会遇到许多个问号，让我们行动起来，用你的努力去解决每一个问题，让我们的“问号”之歌越唱越响！感谢大家！ 其次课时 一．课前预备 以小组整理勤学格言和故事，选代表回报；二、阅读感悟、自学沟通 1、老师组织同学学习课文中的格言， 补充叙述周恩来的“为中华之崛起而读书”故事； 2、同学选取一句或自己写一句座右铭； 三、合作沟通 1、同学课前向爷爷奶奶或者通过其他途径明白祖辈的学习条件，同学可以将祖辈以前学习环境的照片带至学校； 2、同学沟通，记录自己现在的学习条件； 3、小组绽开争论； 4、沟通调查后的感想，然后每个同学写下自己的感想；四．分层训练 1、填空： ①.“为中华之崛起而读书”这句话是（ 周恩来 ）说的； ②.“华罗庚阁楼著书”、（匡衡）凿壁借光的故事都是关于（勤奋好学）的故事； 第 3 页，共 5 页 学习必备 欢迎下载 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载.