《正确认识自己》教学设计教学目标.docVIP

《正确认识自己》教学设计 【活动理念】 小学生正处于自我意识发展阶段,但由于外界环境和自身发展的种种原因,致使一些学生对自己的认识产生偏差。一些学生只看到自己的优点,表现出自负、自大、瞧不起别人的倾向。虽然这样的学生活泼、乐于表现、善于交往,但固有的缺点再加上自大,会形成一种不健康的心理,往往经不起一点挫折;另一些学生只看到自己的缺点,自我贬低,表现出自卑、过度自责,容易产生交往障碍。这种人虽然很顺从,也很听话,但没有自信心,不能独当一面,形成一种软弱人格。教师应当引导学生辩证地去看,每个人都有自己的优点和缺点。回顾历史,热爱航海的麦哲伦证明了地球是圆的勤于思考的爱因斯坦得出了相对论,爱动手的莱特兄弟发明了飞机,等等,这一个个辉煌成就的取得,无不来自对自身优点的清楚认识。所以要让学生不仅善于发现自己的优点,还要敢于正视自己的缺点,而且努力改掉这些缺点。 【活动目的】 1.引导学生认识自己的优点与缺点。 2.帮助学生敢于正视自己的缺点,并学着自我改正。 【教学过程】 一、课堂导入 师：每个人都有自己的优点和缺点。来看一个小故事—龟兔赛跑，了解一下兔子和乌龟优点和缺点。 龟兔赛跑（一）之骄傲的兔子 比赛在牛裁判喊了一声号令下开始了，兔子很为自己的长腿自豪，跑着跑着便去中途的一棵树下休息了。乌龟很明白自己腿短的缺点，所以一直不停地努力地爬啊爬，结果乌龟赢了。 师：从故事中知道了什么？ 兔子的优点是腿长、缺点是自傲，乌龟的优点是努力，缺点是腿短。 人不是十全十美的，每个人都有自己的优、缺点。 二、探究新知 那么该怎样认识自己的优点和缺点呢？ 师：第一种，自我评价法：通过自己对自己进行评价。 预设一：我是林芳芳，我是一个热爱运动的人。 预设二：我是王一鸣，我是一个爱学习的人。 预设三：我是李悦，我是一个有礼貌的人。 （开朗、快乐、幽默、勤劳、节俭、能干、聪明、爱学习、爱运动、爱看书、有礼貌、关心集体、尊敬老师、欺负别人、爱说谎、没有礼貌、不讲卫生、做事粗心大意、不爱劳动） 第二种，他人评价法：通过他人对自己进行评价。 你想听听同学对你的评价吗？ 预设一：这是张鹏，他是一个害羞内敛的人。 预设二：这是周宇，他是一个活泼外向的人。 师：这两种评价方法能够让你更加正确的认识自己。无论是对我们的赞扬还是建议，那都是出自于对我们的关心，这种关心不但让我们看到自己的优点，还能让我们认识到自己的缺点。 一些同学只看到自己的优点，容易表现出自负，自大，瞧不起别人的倾向。 还有一些同学只看到自己的缺点，自我贬低，表现出自卑、过度自责、容易产生交往障碍。 这两种看法都是不可取的，我们要正确、客观地认识自己的优、缺点，发现自己更多的优点，对待自己的缺点，要及时改正。 师：如果你是兔子，你会怎么做呢？ 生：我会改掉缺点，不再自傲。 来看看兔子是怎么做的？ 龟兔赛跑(二)之 知错就改的兔子 兔子经过深刻反思，决定改掉自己的缺点，再次向乌龟下了再战书。在同样的地方，兔子却不再骄傲，再加上锻炼，最终赢得了这次比赛。 在这个故事中，兔子为什么会赢得比赛? 因为它正视自己的优点、改掉了缺点。 师：如果你是乌龟，你该怎么做呢？ 生：我会想办法克服缺点。 来看看乌龟是怎么做的？ 龟免赛跑(三)之 善于用脑的乌龟 乌龟要求重新选择赛道，选择了一条下山的路。它改变了战术，比赛一开始他便把头与四肢缩进了壳里，一路从山上滚了下去，兔子虽拼命地奔跑，但还是输了比赛。 从故事中知道了什么？乌龟面对自己的缺点采取了什么方法？对自己的缺点不要不怨天尤人，而是要开动脑筋，用智慧战胜缺点。 三、课堂总结 师：通过这节课，大家明白了每个人都是独一无二的，都有着各自的优点和缺点，我们应该敢于承认自己的缺点，再运用我们学到的方法去克服它。这能够帮助我们正确认识自己，将来成为一个有用的人。