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高中语文阅读答题公式 （-）某句话在文中的作用： 1、 文首：开篇点题;渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文童），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文 作辅垫;总领下文； 2、 文中：承上启下;总领下文;总结上文； 3、 文末：点明中心（散文）;深化主题（记叙类文章文童）;照应开头（议论文、记叙类文章文、小说） （二） 修辞手法的作用： （1） 它本身的作用； ⑵结合句子语境。 1、 比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了 +对象+特性。 2、 排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了 +对象+特性 3;设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、 对比：强调了”突出了”” 5、 反复：强调了”加强语气 （三） 句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它 们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四） 某句话中某个词换成另一个行吗?为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了””形容词：不行。因为该词生动形象地描写了””副词（如都, 大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了””的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后 就变成””，与事实不符。 （五） 一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么？ 不能。因为： ⑴与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。 （2） 该词与上文是一一对应的关系。 （3） 这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （六） 段意的概括归纳 1?记叙类文童：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间+地点）+人+事。 2?说明类文童：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点） 3?议论类文童：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。 格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点 （七） 表达技巧 表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、 情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。 诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言 常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含番、质朴、 自然等。 复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具 体诗歌进行仔细体味、辨析。 至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实， 指出其积极意义或局限性等。 总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手细读标题和注释;2分析意象;3 品味意境;4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。第三步，评价 内容观点：2概括主旨;2联系背星;3分清主次;4全面评价。 答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈;二是要点要齐全，要多角度思考;三是推 敲用语，力求用语准确、简明、规范。 高中语文阅读答题模式 （1） 诗歌答题模式 1?意境类：描绘画面（忠于原诗，语言优美）+概括氛围+分析思想感情 2?手法类：揭示手法+结合诗句分析（怎样用）+思想感情+作用效果 3?语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果 炼字类：该字在句中的含义+技巧（活用、倒装、手法）+放入句中描述景象+意境感情（作用效果） 5?关键词类：主旨作用+结构作用 感情类：通过XX内容+抒发（寄寓/揭露）XX感情 7?概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过XX手法+抒发XX感情+评价 8?鉴赏类：写了什么+怎样写的（技巧+语言风格+字句特色）+表达效果（感情） 9形象类：找到诗句+分析基本含义+为何要写（主旨）+作用效果 10?诗歌含义：表层含义+深层含义 （2） 现代文答题模式 1?开放型试题：评+引+析+结 2?谈看法或补叙结尾：感悟+引申 3原因题：客观原因+主观原因 词语的表达作用：形象性+感情性+精确性+结构性 联想感悟型：A.感：根据文本，联系全文 B-悟：联系实际，结合自身，另举一例，提岀建议 6?句子的作用：A.思想内容上：联系本句含义+突出强调内容或揭示段意+联系中心、态度、感情+用了 修辞或表现手法的要揭示表达效果 B-结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严译、承上启下、揭 示文童脉络层次 7?关键句子理解：抓句中关键词+联系上下文 8?写X为什么要从Y写起：揭示X与Y的关系+引出写作主体+突岀主体特点 9?怎样论证：论