高中数学_ 指数函数教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

根据《教学大纲》的要求，本节课的内容与结构，结合本班学生认知结构特点，我确定了如下教学目标：? 知识目标： 理解指数函数的定义，掌握指数函数的图象和性质及其简单应用。? 过程与方法目标： 通过教学培养学生观察、分析、归纳等思维能力，体会数形结合思想，体验从特殊到一般的学习方法；? 情感价值观目标： 培养学生发现问题，寻找规律，并最终解决问题的能力；树立科学、严谨的学习态度。 教材分析 本节课是学生在已掌握了函数的一般性质和简单的指数运算的基础上，进一步研究指数函数，以及指数函数的图象与性质。它一方面可以进一步深化学生对函数概念的理解与认识，使学生得到较系统的函数知识和研究函数的方法，同时也为今后进一步研究对数函数以及等比数列的性质打下坚实的基础。因此，本节课的内容十分重要，它对知识起到了承上启下的作用。 学情分析 在知识方面，学生在初中就已经掌握了用描点的方式描绘函数图象的方法，具备了一定的数形结合能力，会建立简单的函数关系，能用“描点法”?绘图，为本节的知识做好了铺垫，并将在此基础上学习指数函数，将对函数的认识更加系统化。 能力方面，通过第一章“集合与函数概念”的学习，学生已经初步掌握了函数的基本性质和简单的指数运算技能。 情感方面，学生对数学新内容的学习有一定的兴趣和积极性；但也有不足之处，那就是我所教的学生数学基础较差，分析能力和概括能力不是很强。 评测练习 １．下列关系式中正确的是（　　　　） Ａ．＜＜　Ｂ．＜＜ Ｃ．＜＜　Ｄ．＜＜ 2．下列函数中值域是（０，＋）的函数是（　　　） Ａ．　Ｂ．　Ｃ．　Ｄ． 3．函数在［０，１］上的最大值与最小值之和为３，则ａ等于（　　） Ａ．０．５　　Ｂ．２　　Ｃ．４　　Ｄ．０．２５ 4.函数的定义域是 5．已知ｆ（ｘ）＝，则ｆ［ｆ（－１）］＝　　　　． 6．设，解关于的不等式。 效果分析 从课堂上做的当堂检测、学生的作业、课后测评题、学生座谈反馈，可以发现这节课的教学效果良好，不管是成绩突出的学生还是后进生都能有所收获。学生通过这节课认识了指数函数这样一种新的函数，学会了画指数函数图像，理解了指数函数的性质，能够应用指数函数的性质解决相关的数学问题。全面地提升了学生的数学能力，使得学生在数学思想和数学方法上有了很大的进步，总体效果很好。增强了学生的观察能力、动手能力、逻辑思维能力、逆向思维、数学表达能力和合作学习能力。学会了从已有知识出发主动探索未知世界的意识及对待新知识的良好情感态度。 本节课充分体现了“在教学活动中，学生是学习的主题，教师的主导作用”。学生们能在课堂中享有充分的自由，得到长足的发展。本节课也存在些许不足之处，比如课堂气氛不够活跃，学生不能更好地展示自己的研究成果。但总体来说是一节不可多得的优秀课堂。 《指数函数》展示课教学反思 10月25日上午第四节，我在自己任教的高一（6）班进行了题为《指数函数》的展示课，课后我觉得应该有以下几点值得自己的反思。? 本节课的设计：? 1、引入：让学生动手折纸，结合实例引出指数函数的定义，同时强调指数函数的变量位置及其判断方法。? 2、巩固概念：为了加强对指数函数的概念的理解，我设置了一道5个函数的判断题，让学生独立思考并回答，最终小结出判断指数函数的方法，根据小结变式一道求参数题，让学生板书并讲解，培养他们的独立思考和归纳总结能力。? 3、画指数函数的图象：导学案给出表格，学生填表并画图，同桌对照，最后在PPT展示图象并指出易错之处。 4、研究指数函数的性质：让学生从图象中观察归纳出指数函数的几种性质，老师引导并加以补充填性质表。培养学生读图、识图、归纳的好习惯。? 5、指数函数性质的运用：让学生利用指数函数的性质比较两个数大小、判断函数的单调性。加强学生对指数函数性质的理解深化。? 6、小结和作业：?本节课我认为从课堂结构上来讲是完整的，也达到了教学目标，学生课堂发言积极，算是一节完成任务的课。 所以存在很多不足之处：? 1、研究性质时对于底数为什么分?两种情况未解释说明，学生有些疑惑。练习课时再进行补充说明。 2、变式1设计时是投影，结果条件不允许，改为学生板书，留给学生的整理反思时间少了，有些基础弱的学生思路跟不上。 3、讲课时语调有些平缓，再抑扬顿挫些课堂氛围会更好些。 最后感谢各位领导和老师提出的真诚的建议和意见！