人教版小学六年级下册数学《统计与概率》课后教学反思.pdfVIP

人教版小学六年级下册数学《统计与概率》 课后教学反思 统计与概率之所以会在新一轮基础教育的数学课程改 革中受到特别重视，并在新课标中占据重要位置，这与它在 当今社会生活中和培养学生数学素养上的重要作用密不可 分。虽然统计与概率在课改中受到了重视，但在课改具体实 施的过程中，仍有许多问题有待研究。 一、小学数学统计与概率教学中存在的问题 1.教师在统计与概率教学中，备课难度较大。 统计与概率领域是数学新课程中增加篇幅较大的一个内容， 教师几乎没有教这个内容的经验，加上一些教师自身就缺乏 统计与概率的专业知识，教材培训力度不够，致使在理解、 把握教材上花费很多时间，备课有难度也就在所难免。另外， 教师在教学目标的把握上有一定的困难。比如在统计教学 中，重点在于培养从统计图表中获取相关的信息，还是要求 学生自己能够制作相关的图表？在统计教学中，教师难以把 握“众数”、“中位数”等这些新增内容的层次性。对于概率教 学，教师普遍认为难以备课，教学中90％都是课堂活动。 2．教师在统计与概率教学中课堂活动难以组织。 统计教学中课堂活动一般是收集小组学生的相关数据、“正” 字统计法、填统计表、绘制各种统计图等活动。可是这些活 动占用时间太多，组织太多的活动会影响教学任务的完成。