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《鉴赏句子小技巧》教学设计 衡水市枣强县马屯中心小学 宋新莉 教学目标： 知识与技能：学会鉴赏句子的小技巧。 过程与方法：运用修辞、描写手法、写作手法去挖掘句子所要表达的要点。 情感态度与价值观：通过对句子感同身受的领悟作者所要表达的内在情感。 教学重点： 掌握从抓手法、抓样子、抓情感三方面鉴赏句子的方法。 教学难点： 根据句子灵活运用这些小技巧。一通百通。 教学过程： 谈话导入 同学们，你们读文章是是不是总遇到这种情况，感觉句子很美，很精彩，很真实，若让你详细说说好在哪里，你却表达不出呢?那么今天老师带你一起走进鉴赏句子小技巧。 探究新知 （一）1、雪花飘下来，不断飘下来，是谁的衣裳？飘到小树的身上，积蓄着体贴的温度？ 首先从衣裳入手，看运用了什么修辞，把什么比作什么。 然后探究作者用衣裳是要写雪什么的样子。 最后通过这些描写体会作者所要表达的喜爱之情。 引导学生总结小技巧 抓修辞（2）抓样子（3）抓情感 出示第二句话： 1、年轻人一声不吭的双手紧紧抓住身下的白色床单，汗如雨下，手术结束，崭新的床单竟被抓破了。 首先抓住“一声不吭”“汗如雨下”人物的神态描写，“抓住”“抓破”人物的动作描写。 然后通过动作、神态描写体会写出了年轻人怎样的样子。 最后感悟作者通过刻画所要表现人物的精神品质。 引导学生总结小技巧 抓描写手法（2）抓样子（3）抓情感 展示第三句话： 1、月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸引着我，她总是在寂静的夜晚默默地为大地添上一抹光亮。 引导学生发现句子运用的写作手法。 抓样子，抓情感让学生总结表达。 2、学生总结小技巧 （1）抓写作手法（2）抓样子（3）抓情感 三、小结：品鉴句子小技巧 （1）抓手法（2）抓样子（3）抓情感 （四）拓展，鼓励学生习作试着写这样的好句子。 板书设计： 品鉴句子小技巧 修辞 （1）抓手法→描写手法 写作手法 抓样子 抓情感