二年级下册推理的教学设计.docx

-- 第九单元 数学广角——推理 第一课时 教材分析 推理 ,是人教版二年级下册第 109 页的教学内容。这一教学 内容是继排列、组合之后的又一堂渗透数学思想方法的新增课 程，是一节有趣的活动课，也是一节逻辑思维训练的起始课。逻 辑推理能力是人们在生活、 学习工作中很重要的能力。 主要要求 孩子们能根据提供的信息，进行判断、推理，得出结论，使学生 初步接触和运用排除法。教材试图通过一些生动有趣的简单事 例，运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题，渗透数学 的思想方法，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 教学目标 1.通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理 解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。 2.能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行 推理。 3.在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理 和有条理地进行数学表达的能力。 4.使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺 序地、全面地思考问题的意识。 教学重点、难点 教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初 -- -- 步获得一些简单推理的经验。 教学难点： 初步培养学生有序地、 全面地思考问题及数学表 达的能力。 教学过程 一、游戏导入，激发求知欲。 1、师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天老师就和你们一起 来玩一个举手的游戏。 这个游戏要求大家要认真听， 能不能做到。 2、师：好玩吗？其实啊，在生活中常常会根据一句话或一个 现象来推测出未知的结果， 这个过程就是推理， 今天我们就来学 习推理。板书课题 3、说到推理，引出柯南 二、 新课铺垫。 进入柯南侦探营的基础训练 读题：两只小猫钓鱼比赛，猜猜谁赢了！贝贝说： “我没赢” 提问：你找到了那条线索。 抽几位学生来说说思路。 三、探究新知。 1、数学书 109 页的例 1，学生齐读题，收集数学信息。 2、让学生独立完成例 1，并请同学上黑板板书出思考过程。 方法一：直接得出结论。 方法二：连线法 3、教师带领学生理清思路，并补充其他思考方法。 -- -- 方法三：表格法 4、小结：不管哪种方法，都要先找到关键信息，再根据关键 信息把能确定的先确定， 把确定的信息排除掉， 剩下的再来进行 分析，最后得出结论。 四、轻松律动，玩游戏 师：刚才同学们表现得非常好，老师奖励给你们玩一个游戏， 好不好。 通过游戏，加深记忆 五、巩固练习 游戏完了，继续来闯柯南设的关卡 1、出示书上做一做第二题，让学生独立完成，完成后在小 组内说说自己的想法。 师：我们通过了柯南设的提高训练，这回柯南把关卡设得更 难了，你们有没有信心，我们一起来闯一闯。 2、出示练习二十一的第二题 学生独立完成，完成后在小组内说说自己的想法。 六、课堂总结 1、这节课，你们学到了什么？ 2、解决这些问题，我们采用了什么方法？ 七、板书设计 数学广角——推理 方 法 1、、 直接得出结论。。 2、、 连线法。。 3、、 表格法。。 找到关键信息 能确定的先确定 -- 排除