习作指导我最喜欢的小动物教案.docx

-- 《我最喜欢的动物》教案 一、 激趣导入 1、师说：今天，老师带来了几则谜语，请同学们猜猜它们的 谜底是什么？ 2、过渡：孩子们，你们怎么判断出这些谜底的呢？ 3、师小结：同学们真是关于观察，勤于动脑的孩子。通过猜 谜， 我们知道了观察小动物首先要抓住动物的外形特点， 其次还要记 住它们独特的生活习性特点。 二、 明确要求 1 过渡：上节课，同学们一起交流了自己喜欢的动物的特点 这节课， 我们在口语交际的基础上， 写一写自己喜欢的动物。 2、请同学们一起读一读习作要求。 3、教师出示习作要求： （ 1）写一写自己喜欢的动物。 （可以写外形特点，也可以写生 活习性特点，还可以把生活习性特点和自己与动物之间发生的 趣事写在一起。 ） （2）要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。 （3）交流、修改自己的习作。 三、 指导写法 1、 过渡：习作之前，我们要给自己的习作拟定一个题目。接 下来，我们的脑海里也要有一个清晰的写作思路。出示 课件。 2、 同学们， 写动物的时候也可以像写人那样， 描写它的外形、 语言、动作、神态、心理活动等。当然，要想把一种动 物写得活灵活现，今天，我们主要从外形特点和习性特 点两方面来写。现在，我们来仔细地学习写作方法。 3、学习写作方法： （一）写外形：动物的外形就是它的外貌。 写外形要有顺序，先观察它的头部，再观察它的四肢，最后 观察它的尾部；或者先整体观察再分部观察。 （ 1）出示课件 （2）小结：这是描写鹦鹉外形的片段。作者按照从头到尾的顺 -- -- 序， 准确地使用形容词， 再现出鹦鹉的外形特点； 采用比喻的修辞方 法，把鹦鹉活灵活现的可爱形象展现在我们面前。 （二）写生活习性特点 主要从动物的神态、 心理活动、 动作、语言去描写。 写神态：只要细心观察，小动物脸上的表情也像人一样丰富。写心理活动： 我们写人的心理活动时，大多是通过人物的表情来体现。写动物也是如此，得 通过描写动物的表情来表现它的内心活动。 （ 1）出示课件 （2）小结：作者通过描写小白兔惶恐不安的眼神和它的想法， 表现了小白兔胆小的性格特点。 写动作：写动物的动作，需要细心观察。 （ 1）出示课件 （2）小结：这段话准确地使用一系列的动词，形象地写出了小 花猫准备扑乒乓球时的情景， 一气呵成， 就像电影一样展现在我们的 面前。 写语言： 动物的叫声就是它的语言。 在不同情况下， 发出的叫声 具有不同的意义。就像人一样，在不同的场合，说着不同的话。写动 物时，我们必须学会破译它的语言。 （ 1）出示课件 （2）小结：在这里，母鸡运用叫声来夸耀自己下的蛋大，向主 人邀功领赏。 4、水到渠成来表达 （ 1）过渡：同学们，刚才我们感受了作者笔下的动物是如此栩栩 如生，生动有趣，下面我们也来写写自己喜欢的动物。相信，我 们笔下的动物也一定活泼可爱、妙趣横生。 （2） 思路点拨： 四、 学生习作 五、习作展示 让我们来展示一下自己的作品吧，比比谁笔下的动物最可爱 六、 师生点评 1、 请学生点评 2、教师小结；我们在描写自己喜欢的动物时候，要把自己对 它的喜爱之情融入在作文的字里行间。 让读者读了以后， 就能感受到 -- -- 我们的喜爱之情。 要写好小动物， 一定要熟悉它们， 仔细地观察它们。 只有观察得仔细，才能描写得具体。 七、课后延伸 给自己写的片段加上开头、 另外再加一两个习性特点和结尾， 完 成一篇完整的习作。到下节语文课，我们继续评改同学们的习作。 --