六年级英语下册教案-Unit2 Last weekend B Let’s learn人教PEP版.doc

- PAGE 1 - 新PEP小学六年级英语下册 Unit2 Last weekend B Let’s learn教学设计 教材分析 本课时主要是使学生学会用动词过去式表达所做的事情，重点句型是： What did you do last weekend/yesterday? I saw a film. Did you like it? Yes,I did.It was great. 由于涉及动词过去式的不规则变化和读音规则，一般过去时的动词过去式是学生学习的重难点之一。创设真实情境、组织有意义的任务或活动来展开一般过去时的教学，避免过分强调语法。本课时的内容安排体现了由浅入深、循序渐进的原则，着重学习不规则动词的过去式变化。在教学中，要注意多创设情境，帮助学生内化，达到学以致用。 学情分析 六年级的学生虽然已经学习了好几年的英语，积累了一定量的词汇、句型，但由于学生三四年级时的学习对单词的拼读规则的认识不够，而且随着年级的上升，知识量加大，难度加深，所以学生对英语学习兴趣整体也有所下降，两极分化比较严重，所以要做好后进生的转化工作，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。因此本节课的新单词学习部分将主要通过拼读来完成。此外还将进一步对学生进行学习策略的渗透。 教学目标 1. 能力目标 （1）能够听、说、读、写句型：What did you do last weekend/yesterday? I saw a film. Did you like it? Yes,I did.It was great. （2）能用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的事情如: I saw a film last weekend.能用本课的句型和短语进行问答What did you do last weekend? I saw a film. Did you like it? Yes,I did.It was great. 2. 知识目标 （1）能够听、说、读、写单词和词组：read a book, saw a film, had a cold, slept, last weekend/night/Monday ,yesterday, the day before yesterday。 （2）能够正确使用上述单词和词组描述人物在过去时间做的事情;了解常见的一般过去式不规则形式；了解常与一般过去时搭配使用的时间状语。 （3）了解动词一般过去式的不规则变化及其发音规则。 3. 情感、策略、文化等有关目标 （1）在实际的对话练习中培养学生的学习兴趣以及团结合作意识。 （2）培养学生合理安排周末活动的意识。 教学重点 能听，说，读，写短语：read a book , saw a film ,had a cold, slept。 能听，说,会读时间短语：last weekend, last night, last Monday, yesterday, the day before yesterday 并能做出相应的替换。 掌握一般过去时的一般疑问句的形式：Did you like it？Yes，I did.并知道关键词替换。 能独立完成Look and talk的练习。 教学难点 1. 掌握不规则动词的过去式。 2. 在真实的情景中运用所学知识，实现能力的发展。 教学过程 Step1 Warm-up 1、sing a song《Last weekend》. 2、Free talk. T:Last weekend I watched TV and went boating.教“went boating”.So my last weekend was great.What about your weekend? PPT出示A: How was your weekend?B: It was ______.(good, fine, OK, nice, great, interesting, so so, bad, terrible…)A: What did you do last weekend? B: ____________________. 设计意图：英语歌曲和英语提问使学生轻松进入英语课堂，融入到语言环境中，缓解学生紧张情绪。 Step2 Presentation and practice 1、Play a game Sharp eyes!(复习A部分学过的动词过去式。) 设计意图：游戏让学生进入到学习英语的氛围中，同时复习了与周末活动相关的动词过去式短语，建立轻松和谐的气氛。 2、谈话提问导入： T: Do you remember B Let’s talk? S