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陈涉世家教案 第一课时 教学要点 一、熟读课文，疏通文意。 二、了解作者和《史记》。 教学过程 板书课题和作者：陈涉世家 司马迁 一、简介司马迁和《史记》。 方法：引导学生看教材注解①。教师适当补充 下边内容。 作者司马迁， 10 岁 “诵古文 ”， 20 岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗， 采集传说。归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。汉武帝元封八年（公元前 108 年）继承他父亲司马谈的官职，任太史令，掌管起草文书、编写史料、兼管国家 典籍、天文历法等。他博览皇帝珍藏的大量图书、档案和文献。后替投降匈奴的 李陵辩解，被捕入狱，受官刑。出狱后，任中书令，掌管皇家机要文件。他发愤 著书，公元前 91 年完成《史记》。 《史记》，我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达 3000 年间的历史。全书共 130 篇，包括本纪（帝王传记） 12 篇，世家（记诸侯本系） 30 篇，列传（序列人臣事迹） 70 篇，年表 12 篇，书（记经济、天文、历法、礼 乐等方面的情况） 8 篇，共 526， 500 字。在史学和文学史上都有很高的地位。 鲁迅称它是 史家之绝唱，无韵之《离骚》“ ”。 本课《陈涉世家》就节选自《史记》。 二、初读课文。 1．正音 学生参照注解，借助工具书，自读课文，读准字音。 教师出示小黑板，检查卜列字的读音掌握的情况。 闾（l ǚ）左 谪戌（ zhé sh ù） 当行（ háng） 度已失期（ duó） 以数谏（ shuò ji nà） 罾（zēng） 间（ji àn） 祠（ cí） 陈胜王（ wàng）忿恚（ huì） 笞（ chī） 毋 （wù） 宁（ nìng）有种乎蕲（ qí） 谯（qi áo ）会（ huì）计事 长吏（ l ì） 以应（yìng）陈涉 2 ．试译课文 二人小组，结合注解流通大意，并记下看不明白的语句，待全班讨论解决。 布置作业 完成课后练习一、三。 第二课时 教学重点 一、理解课文基本内容。 二、了解一些词古今的不同意义。 教学过程 一、检查作业，温习课文。 教师出示小黑板出示练习一第 1 题所列的语句， 请学生读出句中停顿， 并说说句 意。 （l ）发闾左？戍渔阳，九百人屯大泽乡。（ 2 ）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项 燕。（ 3 ）又间令吴广之次所旁丛词中。（ 4）乃令符离人葛婴将兵绚蕲以东。 第 2 题。读下边三组句中 A 、B 两句，注意读出语气（略去句后的标点）。 A 若为佣耕，何富贵也 B．等死，死国可乎 A 嗟乎，燕雀安知鸿韵之志哉 B．王侯将相宁有种乎 A. 此教我先威众耳 B．且壮土不死即已，死即举大名耳 ［说明］从检查作业入手，目的是通过朗读，温习课文内容，也为下边将要 进行疏通文意（集体）做准备。 听教师范读一遍课文。 要求：听读时，想每句话的大意，想上节课有问题的语句现在明白了没有； 准备提出自己不能解决的疑难问题。 二、集体解疑，疏通文意；理解基本内容。 学生提出有疑难的语句，全班集体解疑。具体方法： 一个学生提出不懂的词语或句子， 教师鼓励其他同学给这位同学解说明白； 同学 们都不明白的地方，教师讲解。 ［说明］让同学之间互解疑难，既使之产生兴趣，又利于培养独立学习的习 惯。 二人小组，讨论课后练习二，填空。 （l ）起义的导火线是 ____________________________________。 （戍卒在开赴渔阳途中遇雨失期） （2 ） 陈 胜 认 为 起 义 将 得 到 广 大 人 民支 持 的 理 由 是 ： ① ___________； ② ___