青岛版六三制小学四年级上册数学第八单元 条形统计图 教学课件 1格代表多个单位的条形统计图.pptVIP

1格代表多个单位的条形统计图 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 课堂练习 青岛版（六年制） 数学 四年级 上册 条形统计图 8 你能提出什么问题？ 全年级的校服的尺码情况是怎样呢？ 你们班的校服尺码情况怎么样呢？ 我们班的校 服…… 情境导入 返回 全年级的校服的尺码情况是怎样呢？ 先要对“全年级校服的尺码情况”进行统计。 你想通过哪些环节展开统计活动？你能作个规划吗？ ◆收集数据：将全班同学分成若干小组，合理分工，对全年级各班同学的校服尺码情况展开调查，填写班级校服尺码情况统计表。 ◆整理数据：对各小组记录的数据进行汇总，填写全年级校服尺码情况统计表。 ◆描述数据：将统计表中整理的数据，用统计图来表示。 统计活动规划 ◆分析数据：观察统计图，分析图中数据，对全校校服的尺码情况做出判断。 探究新知 返回 了解各班校服尺码情况。 尺码 人数 140及 140以下 合计 145 150 155 160 165及 165以上 特体 返回 将收集到的各班的数据统一整理。 尺码 人数 140及 140以下 合计 145 150 155 160 165及 165以上 特体 20 30 85 65 34 14 260 12 三 返回 145 150 155 160 特体 尺码 人数(人) 三年级校服尺码情况统计图 140及140以下 165及165以上 由于人数较多，可以用一格表示