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PAGE 1 PAGE 1 新初一班级管理策略4篇  新初一班级管理策略第1篇  一、提高学生适应心理，做好适应新环境的心理指导  平常借助于班会课、晨会、空余时间的学生谈话，要初一年级同学们做好心理预备：小学以直观、形象教育为主，中学则有所不同，作好培育规律、抽象思维能力的心理预备；小学课业负担轻，而中学则稍重，作好培育预习和自习习惯，培育顽强的毅力和长久的耐力的心理预备；小学教育时间松懈，中学的时间长而紧凑，作好培育自我掌握力的心理预备；小学以传授学问为主，中学以运用学问、培育技能、发展智力为主，作好加倍勤动脑、勤动手和积极参与的心理预备；作好接受新同学、积极协作新老师的教育方式的心理预备，特殊是开展一系列班会主题活动。事实证明，假如能做好上面的心理预备，那么刚上初一的学生会尽快地进入中学生角色，适应学段的“断奶”，在今后的学习中就能更主动、积极、创造性地去学习。  二、对待基础薄弱的学生应当以鼓舞为主，课外突出辅导和帮助  建立信任的客观的评价机制对待学生，学生可能因为一方面的不行，但是不一定另一方面不行，所以老师要客观评价，评价的客观公正，会给学生带来不同的心理感受，假如老师动则对学生严厉训斥，可能会严重伤害学生自尊心，自信念，久而久之，学生会变得胆小怯懦，产生紧急，焦虑担心的反应，影响学生的心理健康。假如教师能够充分确