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大班课后蒙氏数学班 大班课后蒙氏数学班 数学活动：《按数群计数》活动目标： 1、尝试按树群整5、整10数数，并说出总数。2、能大胆与他人交流自己的操作过程。 3、乐于参加数数活动，体验用不同方法数数的乐趣。 活动准备： 1、教具准备：“猴子捞月”；挂图“猴子捞月”；挂图“数手印”；音乐磁带一盘； 教室的地上画6个圆圈（圆圈里写有不同的数字）。2、学具准备：“猴子捞月”；“金色珠子①②③”中的串珠；花生1袋。 活动过程： 1、预备活动，师幼互相问候。2、集体活动 ①创设情境：看谁数得快又准。 教师：今天我们来举行数数比赛。首先老师要给你们讲《猴子捞月》的故事，小朋友们根据故事内容数数。（教师一边出示挂图“猴子捞月”，一边讲故事）有一天，1只小猴到河边玩，看到水里有个黄黄的月亮，大叫：“月亮掉进水里了！月亮掉进水里了！”于是，许多小猴来捞月亮，大家看，先来了几只小猴（出示5个一组的教具小猴），又来了几只小猴（依次出示几组），一共来了多少只小猴？ ②引导幼儿说出总数，并说一说自己是怎么数出来的。如：我是1个1个数的； 我是先数先来的5只，再接着1个1个地数后面的。 ③还有没有其它的方法能数得更快呢？引导幼儿用5个一数或10个一数的方法 数出总数。教师再依次出示教具“猴子捞月”中的若干组猴子（数量视幼儿能力定），引导幼儿用最快的方法说出总数 复习巩固所学知识跳绳练习 户外活动：看书 下午Z数学活动：《感知数位》活动目标： 1、在活动中初步感知个位、十位、百位，了解数位之间的关系。2、喜欢认识数为的数学活动，体验其中的乐趣。 活动准备： 1、教具准备：“数字卡片”；挂图“数酸奶”；两位数、三位数数位板各1张。2、学具准备：“数字卡片”；“金色珠①②③”。 活动过程： 1、预备活动，师幼互相问候。2、集体活动①认识数位 教师出示“金色珠”中的3串串珠和9颗粒珠，创设情境：小猪嘟嘟的串珠店开张了，它一大早就起来做串烧了，做着做着，迷糊的嘟嘟竟忘了自己拿了多少粒丸子出来了，我们帮帮它吧。教师引导幼儿将3串串珠摆在右边，下方摆出数字卡片30，9个粒珠摆在右边，下方摆出数字卡片9.教师：这么多的丸子，到底怎么来表示呢？教师示范将数字卡片30放在事先准备好的两位数数板中，再将数字卡片9放在个位的位置。 引导幼儿认识数字39中，数字9所在的位置叫做个位，数字3所在的位置叫做十位。也就是个位上是数字9，十位上是数字3.用相同的方法认识数字139，认识百位。 ②幼儿自己去卡片，拼成200以内的数，再说说个位是几，十位是几，百位是几。师幼共同小结：个位的“1”表示1个1，十位的“1”表示1个10，百位的“1”表示1个100. 扩展阅读：蒙氏数学大班上学期数学思维兴趣班教学计划 大班上数学思维兴趣班教学计划 （蒙氏数学） 周次1主题内容多角度分类教学目标1.能从多个角度来分类，尝试自己说出分类标准，在同一分类标准下能将物品分完。2.积极参与活动，体验数学活动的乐趣。3.培养幼儿观察、分析能力。2多角度排序1.在操作中探索将物品按多种方法交替重复地排序。2．鼓励幼儿仔细观察、找出规律对物体进行排序。3.培养幼儿动手能力、观察能力和比较能力。34测量（一）国庆放假。1.能用两种或两种以上自然工具测量物体的长短、宽窄、高矮等。2.体验不同的测量工具和方法。3.初步理解测量的意义，增强幼儿动手能力。5测量（二）1.学习用不同的自然工具测量同一物体。2.在测量中感觉测量工具越长，测量得出的单位数越小；测量的工具越短，测量得出的单位数越大。3.进一步了解测量的意义，让幼儿体验测量的乐趣。6认识“0”1.通过操作和游戏活动，初步了解“0”的意义。2.积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。3.培养幼儿的观察力，能准确将数字09与相应的量对应。75的分解、组合1.初步体验数量比1多的物品可以分成两部分。2．在活动中经历25的分解、组合。3.通过感知分解、组合的关系，提高对数学活动的兴趣。85的加法1.在操作活动中学习5以内数的加法，初步了解加法的意义。2.能从生活和游戏中感受5以内的数量关系并体验到数学的重要和有趣。3.提高幼儿的理解能力和思维的灵活性。 95的减法1.通过操作“加法、减法板”，初步了解减法的实际意义。2.在操作及游戏中学习5以内的减法。3.培养幼儿的逻辑推理能力。1．在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编运用题的能力。2.能积极参与活动，进一步理解加、减法的意义。3.培养幼儿动手动口的能力和逻辑思维能力。1．经历对数量6、7的物品进行分解、组合的过程，尝试用数字和符号表示分解、组合。2．进一步感知总数和部分数之间的关系。3.养成做事爱动脑筋的习惯。1.复习6、7的分解、组合，并通过操作列出6、7的各种加法算式。2.提高幼儿理解和运算能力，进一步理解数字