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《窃读记》第一课时教案 《窃读记》第一课时教案 《窃读记》第一课时教案1 　　一、扣题眼，顺势导入 　　１、查字游戏： 　　师板书窃字，看谁最快查到。 　　２、指名读字音、记字形、说窃在字典中的所有解释。 　　３、师板书读。 　　过渡：在窃读这个词语中，窃应该选择哪个解释合适呢？先不要急着回答，让我们去读读课文吧。 　　二、初感知，整体把握 　　１、自由读课文： 　　师：读课文后，你会怎么理解窃读这个词呢？请在课题旁边写上批注（或默读、或轻声读、或和同桌分段读等）。 　　２、再次浏览课文，想想课文讲了一个怎样的故事？ 　　３、小结： 　　原来课文记叙了（师板书：记）我因买不起书而偷偷躲在书店里读书的事情。 　　４、齐读课题： 　　再读题，鼓励质疑： 　　⑴ 再读课题，说说自己最想知道的内容或最感到困惑的问题是什么？ 　　⑵ 质疑。 　　⑶ 师将问题的大致意思板书于黑板上： 　　可能会问：我为什么要偷偷的读书呢？我是怎样窃读的呢？我这样子读书又是怎样的感觉呢？难道不怕被发现吗？ 　　⑷ 师：古人云：学贵质疑。小疑则小进，大疑则大进，不疑则不进。你们能提出这么多好问题，老师相信，你们也一定能通过自己的努力学懂这篇文章。 　　⑸ 师：带着你最想知道的问题去反复读通课文，画出有关语句。 　　三、品词句，积累内化 　　１、你最感兴趣的上哪个问题呢？从课文中找到了答案吗？ 　　２、根据学生的回