《哎呦，我的牙齿掉了！》教学设计教学目标.docVIP

哎呦，我的牙齿掉了！ 设计意图 进入大班后，我们班的小朋友就陆陆续续出现了换牙的现象，几乎每个月都有幼儿告诉我“老师，你快看，我的牙掉了”，“老师，我的牙好像也快要掉了，都动了”，“我掉牙了，不想吃饭”。有一天，婷婷小朋友也掉牙了，我把牙齿用布包好，等放学后让她带回家，这时，有些小朋友围了上来，好奇地问到：她牙齿掉了，可怎么办呢？疼不疼啊;为啥包起来，带回家啊，难道要种起来吗？再加上我们班有部分孩子的乳牙保护不周，蛀牙很多。因此为了让孩子们了解这一自然成长的现象，消除换牙时的担忧，并在换牙初期，学会保护新牙的方法，我设计了本次活动《哎呦，我的牙齿掉了！》。 一、活动目标： 1、认识乳牙和恒牙，知道换牙是这个年龄段特有的现象，不必担心害怕。 2、知道保护新牙的一些方法。 3、感受掉牙所寄予的美好愿望，对自己掉牙经历充满期待。 二、重难点： 重点：认识乳牙和恒牙，知道换牙是这个年龄段特有的现象。 难点：知道保护新牙的方法，感受掉牙所寄予的美好愿望，对自己掉牙经历充满期待。 三、活动准备： PPT（含有相关的图片和视频 ）、有关牙齿的图书 四、活动过程： （一）谈话导入 引出主题——换牙 以谈话的方式与幼儿聊聊，换牙时的经历和感觉。 师：孩子们，你有过换牙的经历吗？那是一种什么样的感觉呢？ 幼1：我有点害怕。 幼2：我有点紧张。 幼3：我有点好奇，我们为什么会掉牙？ 小结：原来，换牙时，我们每个小朋友的感觉都不一样，有的小朋友还特别好奇，今天就跟着大韩老师一起来了解一下换牙的那些事儿吧！ （二）动画演示 认识恒牙和乳牙 1、观察动画，认识恒牙和乳牙。 用小朋友非常喜欢的贝乐虎动画形象进行演示，不仅直观易懂，而且还能引起幼儿的好奇心。幼儿明白：第一次长出的牙齿是乳牙，当乳牙一颗一颗慢慢脱落再长出新的牙齿就是恒牙，也就是换牙。 讨论：什么牙掉了还会再长出来呢？ 幼：乳牙 。 2、观察比较了解恒牙和乳牙的特点。 播放虎爸爸和贝乐虎的牙齿，幼儿进行观察比较。 师：乳牙和恒牙有什么不一样呢？ 幼儿通过观察比较能够说出关键词：恒牙比较大、多、坚硬等 3、换牙时期会出现的特殊感受。 师：我们换牙时会出现跟以前不太一样的感觉，（教师出示图片）比如，韩老师小时候换牙时会觉的说话漏风，说不清楚，你们会有什么样的感觉呢？ 幼1：我换牙时感觉豁牙很丑，不敢笑了。 幼2：吃饭时，不能正常吃饭，我心情很糟糕。 小结：不过，小朋友们不用担心，这些都是暂时的，正是因为这段特殊的经历才让我们长大了一点点。其实关于换牙还有一些有趣的习俗呢，我们一起来听一下吧！ （三）了解习俗 充满期待 1、播放动画，了解英国美国的换牙习俗。 播放幼儿非常喜欢的《小猪佩奇》相关片段，让幼儿感受佩奇换牙时的心情，并知道牙仙子的故事。 师：佩奇的心情是怎样的呢？ 幼：期待、难以入眠等。 师：牙仙子出现了吗？什么时候出现的？ 幼：佩奇睡着的时候出现的。 师：牙仙子出现后做了一些什么事情呢？ 幼：牙仙子把牙齿拿走后换了一颗金币放到枕头下了。 小结：看来，英国和美国的小朋友会把掉下的牙齿放到枕头下，传说，晚上会有牙仙子把牙齿换成小礼物放到枕头下，是不是很神奇呢！ 2、观看图片，知道北美原住民换牙的习俗。 出示北美原住民掉牙习俗的图片。 师：然而，在北美原住民的小朋友掉牙时，也有不一样的习俗，小朋友们请看图片，猜一猜，他们是在干什么？ 幼1：他们围着大树跳舞。 幼2：他们手拉手唱歌。 师：他们把牙齿埋在树下，大家围着树跳舞，希望长出像大树一样又挺又直的大树。是不是很有趣呢！ 3、吟唱歌谣，感受我国换牙习俗。 师：在我们中国也有一个习俗，你听—— 观看图片，与幼儿一同吟唱：大门牙，摇啊摇，哎呦，掉了呀！奶奶说：“上排牙丢床底，下排牙丢屋顶，掉了牙，丢了牙，长好牙！” 小结：我们将下面的牙齿丢到屋顶上，上面的牙齿丢到床底下，这样新的牙齿才会赶快长出来，其实这都是父母希望我们能长出一口好牙。 （四）保护牙齿 办法多 1、在换牙时期，怎样才能有一口健康的牙齿呢？ 师：换牙后的恒牙是要陪伴我们一生的，可是换牙时要怎样才能有一口健康的牙齿呢？ 幼儿交流讨论。 幼1：不能用舌头舔。 幼2：不能摸。 小结：换牙时不要用手摸，不要用舌头舔，定期去医院检查就会长出洁白整齐的牙齿了。 2、长出新牙后，我们又有哪些保护它的好办法呢？ 师：如果恒牙被碰掉了，坏掉了，就再也长不出新牙了，所以我们要保护好它。你们知道我们保护牙齿的好办法吗？ 幼1：多吃水果、蔬菜。 幼2：不能吃太多的糖，早晚刷牙。 幼3：饭后要漱口。 师：对了，多吃水果和蔬菜，不能吃太多的糖，早晚刷牙，饭后漱口。如果能做到的小朋友，一定要给自己点个赞哦！ （五）读读绘本 了解更多 向幼儿展示图书，引导幼儿阅读关于牙齿的绘本。 师：有关