《10 纸的发明》教学设计教学目标.docVIP

微课教学设计方案 授课教师姓名 吴艳红 学科 语文 教龄 4年 微课名称 纸的发明 ——利用时间轴图表法理清文章脉络 视频长度 5分21秒 录制时间 2021年3月 教学类型 导入型 讲解型 教学目标 理清课文，能够准确、流利朗读课文。 深入了解纸的发明过程，能够利用时间轴图表法理清文章脉络。 体味纸的发明的奥妙，增强学生文化认同感。 设计思路 1.通过谜语导入激发学生兴趣； 2.以引导的方式让学生学会使用时间轴图表法来理清文章脉络，重点掌握纸的发明过程，从而学会提取关键信息，并借助时间轴提示对文章进行复述； 3.课后练习让学生对本课方法加以巩固，学以致用。 适用对象 小学三年级学生 教学过程 内 容 时 间 片头 （5秒） 亲爱的同学们，大家好！欢迎来到我的语文微课堂！体验语文的奥妙！ 5秒 正文讲解 （5分钟） 第一部分内容：创境激趣 在课程正式开始之前，老师要说一个谜语来考考同学们。“四角方方，薄面白净。传播知识，它打先锋。”它的谜底是什么呢？对了，就是纸。想必大家都知道我国的四大发明，纸就是其中一员。下面就让我们一起来学习《纸的发明》一课吧！ 35秒 第二部分内容：方法讲解 同学们，时间是不断流逝的，历史是不断向前的。《纸的发明》这一课便能很好的体现这一点。在这一课中，作者按照时间的先后顺序介绍了纸发明的缘由、演变和发展，让我们一起来看看吧！ 既然是按照时间顺序进行描写的，文中一定会有很多交代时间的词语。 请同学们默读课文，用笔圈出文中交代时间的词语。 同学们，我们不难发现，文中的确有很多交代时间的词语，它们分别是“早在几千年前”“西汉时代”“东汉时代”“后来”。 你们都找对了吗？下面让我们试着解决一个难题吧！ 让我们一起来看一下课后第一题，这是一个以时间为轴的图表，让我们再次默读课文，根据时间提示，提取关键信息，在图表的空白处填上合适的内容吧！ 首先，从第二段的内容中，我们不难总结出早在几千年前也就是造纸方法发明以前，人们在龟甲、兽骨、青铜器、竹片、木片、帛上记录文字，但是竹片木片携带不方便，帛价格太贵。 我们再来看一下第三自然段，找到西汉时代了吗？西汉时代，人们用什么来造纸呢？这时候造的纸又有什么缺点呢？通过仔细阅读我们不难发现：西汉时代，人们用麻来造纸，但是麻纸比较粗糙，不好书写。 东汉时代呢？东汉时代可是纸的发展过程中的一个转折点。在这时，蔡伦改进了造纸术，用树皮、麻头、稻草、破布等造纸，这样造的纸，可以大量制造，而且价格便宜。 后来，我国的造纸术传到了全世界，促进了人类社会的进步和文化的发展。 同学们，这种利用时间轴图表来梳理文章的方法是不是非常一目了然呢？遇到以时间顺序为说明顺序的文章，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长这类文章时，我们都可以抓住时间轴线，梳理清晰文章的脉络图，并借助脉络图对文章进行复述。 4分59秒 第三部分内容：课后思考 同学们， \t /item/%E5%9B%9B%E5%A4%A7%E5%8F%91%E6%98%8E/_blank 造纸术、 \t /item/%E5%9B%9B%E5%A4%A7%E5%8F%91%E6%98%8E/_blank 指南针、 \t /item/%E5%9B%9B%E5%A4%A7%E5%8F%91%E6%98%8E/_blank 火药、 \t /item/%E5%9B%9B%E5%A4%A7%E5%8F%91%E6%98%8E/_blank 印刷术这四大发明是我们的祖先智慧的结晶，它们为世界留下的一串光耀的足迹，是人类文明进步作出巨大贡献的象征。今天，我们详细学习了纸的发明过程，那么指南针、火药、印刷术的发明过程是怎样的呢？请同学们课下利用我们今天所学习的时间轴图表法，试着梳理一下它们的历史发展过程，并用自己的话讲给身边的人听吧！ 结尾 （17秒） 同学们今天的课程我们就学习到这里了，老师希望你们能努力学习科学文化知识、传承优秀传统文化，为祖国贡献你们的力量！我们下节课再见吧！ 17秒