《Lesson 7 At the Zoo》教学设计教学目标.docVIP

Lesson7?《At?the?zoo》微课教学设计 ?教学目标： ?1.知识目标： 能够听懂、会说、认读、拼写单词： zoo??panda??monkey?elephant? ?2.能力目标： 能够在教师提供的图片或语境中认识动物园中的动物。 ?3.情感目标： 让学生进一步感受到学习英语的乐趣，乐于模仿，敢于开口，并增强保护动物的意识。 ?教学重点： 听说认读拼写单词： zoo??panda??monkey??elephant????? 教学难点：能运用所学形容词描述事物的特征 ?教学过程： ?一、Warming??up? 1.Greeting? 2.Sing??a??song.? T：There?are?many?animals?on?Old?MacDonald’s?farm. Let’ s?go to ?see. 播放歌曲?《Old??MacDonald??Had??a??Farm》 【设计意图：用歌曲开始课堂，既活跃了课堂气氛，又复习了学生第一单元中学过的动物单词，调动学生已有经验，为今天要讲内容做铺垫。】 ?3. Where??else??have??animals?(学生会说动物园。) 今天，老师就带大家一起去动物园。 （课件出示zoo的图片）Look,this?is?a?zoo. ?二、Presentaion?Activity 教授单词：?panda?monkey?elephant? 1．师呈现图片单词 Panda ?多种形式读单词。师引导学生分音节拼读单词。 ?2．师呈现图片单词monkey,用同样方法读单词和拼写单词。 ?3．课件出示图片，呈现elephant这个单词，教法同上。 ?【设计意图：采用多种方式来呈现单词、读单词以及练习拼写单词，迎合了小学生的好奇，调动了学生学习兴趣和积极性，培养了学生听说读写的能力。】 ?4．游戏：带小动物回家 ?【设计意图：此游戏简单、实用，学生参与面广，能快速地集中学生注意力，即使课堂充满趣味性，又快速巩固新知。】 三、?Activity 通过游戏，帮动物回家来巩固所学知识。 ?四、小结 师生总结收获。 The animals are our friends! 动物是我们的朋友!