《Unit 3 How do you get school》教学设计教学目标.docVIP

Unit3 How do you get to school ? 微课教学设计 河北省秦皇岛市抚宁区茶棚学区初级中学赵国东 前需知识：学生通过预习，认识本节课的新单词、短语 微课类型：知识讲解课 设计思路：本节微课的设计，首先先播放一个动漫视频，学生观看视频，让学生说出视频中出现的交通方式，再由教师引导总结交通方式的短语，进一步再引出如何询问交通方式及其答语。 制作手段：视频材料+PPT 教学目标： 熟练运用How 引导的特殊疑问句来询问出行的方式，熟练运用take引导的动词短语和by引导的介词短语来回答。 绿色出行，低碳生活。 聚焦解决的问题：本节课聚焦解决的问题是How 引导的特殊疑问句的答语，用take引导的动词短语和by引导的介词短语来回答及两者之间的相互替换，及一般现在时在句型中的运用。 教学过程 环节名称 画面内容描述或解说词 画面或镜头编号 时间 视频引入 播放与交通工具相关的视频，激发学生的学习兴趣。 视频 1分钟 学习新单词及短语 PPT图片 PPT1－6 2分钟 引入新句型的学习 PPT图片 PPT7－8 3分钟 学生讨论交流，操练句型 根据PPT图片展示内容进行交流，操练 PPT9 2分钟 教学反思（自我评价）：使用微课进行教学，能让学生更直观、更容易地掌握一节课的重、难点。利用qq、等通讯工具课后把微课发给学生，让学生能反复观看微课，也大大提高了学习效果。但是由于设备不配套、技术等方面的限制对农村学校的老师来说也是一个需要时间去克服的难题。