六年级数学比的化简优秀教案.docVIP

比 的 化 简 大邑悦来 吴忠贤 教学内容：比的化简，教材P72-73页内容。 教材分析：在已学习了比、除法、分数之间的关系的根底上，引导学生根据比与除法，比与分数之间的关系，利用商不变的规律，分数根本性质进行比简化。 教学目标： 1、知识与技能。 ①在实际的情境中，体会化简比的必要性，进一步体会比的意义； ②会用商不变的规律，分数根本性质化简比，解决一些简单的实际问题。 2、过程与方法。 引导学生联系相关的已学知识，进行类比和推理解决新问题。 3、情感、态度和价值观。 渗透事物间相互联系的及转化的数学思想。 教学重难点： 1、重点：会根据商不变的规律和分数的根本性质化简比。 2、难点：运用比的化简解决一些简单的实际问题 教学过程： 教师活动 学生活动 一、复习引入 1、师问：比和分数、除法有什么关系？ 口答 2、出示：淘气和笑笑各调制了一杯蜂蜜水，淘气用的是：3小杯蜂蜜，12小杯水水；笑笑用是：4小杯蜂蜜，16小杯水。 师问：淘气和笑笑调制蜂蜜水中蜂蜜各占了水的几分之几？从中你有什么发现？〔引导学生从甜度上思考。〕 学生讨论 计算后口答 3、出示16÷3 问：不用列式你能直接说出它的商吗？你是怎么想的？根据是什么？〔商不变的规律〕 学生讨论 口答 二、探究新知 师：刚刚我们复习了分数的根本性质和商不变的规律，利用这两个性质可以解决比中的一些问题。 板书：比的化简