作文与阅读理解提升写人文章阅读技巧.docVIP

PAGE / NUMPAGES 第十讲 写人文章的阅读技巧（二） 【教课目的】 1．认识写人类文章的阅读技巧和方法。 2．经过赏析文章，学生能使用写人类文章的阅读技巧和方法，并运用于阅读理解中。 3．培育学生的阅读感悟能力。 【教课重点】 1．认识写人类文章的阅读技巧和方法。 2．经过赏析文章，学生能使用写人类文章的阅读技巧和方法，并运用于阅读理解中。 【教课难点】 经过赏析文章，学生能使用写人类文章的阅读技巧和方法，并运用于阅读理解中。 【教课时数】 三课时（ 2 小时） 【教课准备】 教师准备 PPT和练习文章。 【教课步骤】 检查上一次家庭作业（ 5 分钟） 第一课时（ 40 分钟） 导入语：大家好！很快乐又和同学们会面了， 欢迎到达我们七彩快乐阅读的讲堂！ 第一进入第一个环节—— 国学朗读——大展宏图 师：读经典，学做人！打开你们的书籍第十课“经典朗读”栏目，听老师先读一遍。 师：接下来跟老师一同朗诵，看看谁的声音大，谁读得准！ 学生齐朗诵。 师：读音正确！声音嘹亮！此刻请同学们高声读一遍，并思虑这段《弟子规》是什么意 思？ 生自读朗读内容，思虑。 师：同学们，读完这段《弟子规》，你知道了什么？ 生：老师，这依旧是告诉我们要敬爱长辈。 师：那你说出应当如何敬爱长辈吗？ 生：就是长辈站着，我们不可以坐着。长辈坐着，我们要等长辈坐下后再坐。 师：一看你就是预习过的，厉害！还有同学说一说吗？ 生：同长辈说话时，我们不可以太高声，但也不可以太小声，声音要刚恰好才行。 师：本次课所学的《弟子规》内容依旧与敬爱长辈有关， 那究竟该如何理解这段话呢？ 请看—— 在长辈眼前要注意礼仪，站坐、讲话要适合。与长辈同处，长辈站即刻，晚辈应当陪着站立，不可以够自行就座，长辈坐定此后，嘱咐坐下才能够坐。与长辈谈话，声音要柔和适中，回答的音量太小让人听不清楚，也是不适合的。 既然我们理解了这段 《弟子规》 的含义， 此刻给你们五分钟的时间背诵经典，看谁记得又快又准！ 抽查学生背诵状况（或以组代表形式展现背诵状况）。 师：在我们的国学朗读环节中，你们不但理解了其意思，更是背诵得又快又准。看来， 同学们真实是回家预习， 做足了功课。那么， 我要考考大家一个问题， 接下来会进入什么环节呢？—— 生： 知识一点通，越学越轻松。 师： 是的，学习第二环节就如大家所说，此刻，让我们一同进入—— 知识一点通——越学越轻松 师： 你能划分出文章中的各样人物描绘吗？来试一试吧！ 外婆是从封建社会走出来的，或许是受当时的影响，外婆向来反对此刻 的人超时髦，赶时兴。可没过多久，我却发现外婆像变了一个人似的，你瞧！乌 黑闪亮的黑发盘在头上，身上衣着紫色的夹克衫，皮鞋擦得都能照出人影。 我见了外婆这身“怪妆扮”不免吓一跳，但同时又迷惑起来，忍不住问外婆： “外婆，你咋换上了这身妆扮 ?” 外婆一边理着衣服一边回答 ：“我从前那种想法太落伍了，我们此刻应当随着时代走 ! ”说完又照了照镜子。 唉呀 ! 外婆的脑门啥 时开窍了呀 ! （相貌描绘）（语言描绘）（动作描绘）（心理描绘） 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不断地拍着， 两眼溜溜地转动， 找寻“突围”的时机。突然他加速了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线， 到达篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚 地落在筐内。 （动作描绘） 喜悦和激动仿佛决了堤的洪水 , 浩浩大荡 , 哗哗啦啦地从他的内心倾注了出来 , 他再也没法隐蔽他的那份文雅了。 奔跑 , 奔跑 , 奔跑 ! 他的心激动着 , 他的畅快已经不可以用我们浅陋的语言来表 述 , 仿佛他身上的每一根汗毛都有跳动的欢快。 （心理描绘） 学生互动 师：真棒！看来同学们已经掌握了人物描绘的基本方法。 【结】第一个片段描绘外婆，运用相貌描绘，有关语句： 漆黑闪亮的黑发盘在头上， 身上衣着紫色的夹克衫， 皮鞋擦得都能照出人影。 还有语言和动作描绘，有关语句： 外婆一边理着衣服一边回答： “我从前那种想法太落伍了， 我们此刻应当随着时代走 ! ” 说完又照了照镜子。 对“我”的描绘主要运用了心理描绘，有关语句： 我见了外婆这身“怪妆扮”不免吓一跳，但同时又迷惑起来。唉呀 ! 外婆的脑门啥时开窍了呀 ! 第二个片段运用动作描绘；第三个片段运专心理描绘。 师：我们掌握了人物描绘的方法，在阅读写人类文章时，该如何运用呢？ 生回答。 师：接下来，老师总结了以下四个技巧和方法： （ 1）剖析人物描绘的方法，领会人物的个性和质量。 世界上没有两片完好相同的树叶，人也相同。每一个人的相貌特色，言行举止都不相同， 所以在阅读时， 我们能够从人物的身份、 职业、生活习惯等方面进行考虑， 仔细剖析人物的相貌描绘、语言描绘、动作描绘等内容，进而认识人物的个性特色。