(pep)人教版四年级下册英语《unit 3 weather》教学设计.docxVIP

《Unit 3 Weather Part A Lets talk》教学设计 课题基本信息 课题Unit 3 Weather Part A Lets talk Lets play 课题 学科英语年级四年级单元Unit 3版本人教版册别 学科 英语 年级 四年级 单元 Unit 3 版本 人教版 册别 下册 L教学背景分析 .教材内容分析：本课时是人教版小学英语四年级下册的第三单元第一课时，本课时是 整个单元的首课时，在本单元中起引领与铺垫作用。本课时围绕“天气”这个话题展开内 容，Lets talk部分通过Mike向妈妈征求许可的情景，让学生感知句型：Can I go outside now? No, you cant. Its cold outside.的语义及语用情景。Lefs play部分则是通过活动来操 练ALet*s talk中的句型，本活动通过对话，巩固已学知识。 2.学生情况分析：本节课对话中呈现的句型学生在四年级上册第五单元接触过,会使用 Can I have some...?引导的一般疑问句来征求对方许可的句子。学生在四年级学过了关于 食物soup （如四上U5Dinner，s ready）...这些为学生进行天气话题的交流奠定了基础。 3.教学方式与教学手段：歌谣导入法，游戏教学法，交际法，情景教学法，活动教学法。 4.信息技术（配套课件）准备：一体机、PPT、音频、视频、一杯热水、头饰。 .学习目标与学习效果评价设计 学习目标评价方式与内容 学习目标 1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。1.能够使用Canl...?引导的2. 1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 1.能够使用Canl...?引导的 2.能够在情景中运用句型Can I go outside/have some so叩？征求对方许可，并用 Yes, you can. / No, you cant. 作答；能在情景中恰当运用句型Ifs very hot/cold.描述天 气及温度状况。 一般疑问来征求对方许可的 句子并做出回答。 2.能够用正确的语音、语调 朗读对话，并能进行角色表 3.能够在语境中理解生词或短语outside, cold, be careful, 3.能够在语境中理解生词或短语outside, cold, be careful, hot的意思，并能正确发音。 演 Lets talk 和 Lets play. 3.能够利用所学句型和单词 4.能够在Lefs play 4.能够在Lefs play活动中，认真看图，运用所学句型Can 模仿课文创编新的对话。 !!! I gooutside/have some milk? Yes, you can. / No, you cant. 等进行情景对话表演。 .学习重难点及突破方法 学习重点：掌握句型Can L..?Yes,you can/No,you can，t并能在实际情景中运用。 学习难点：学习句子Be careful! 突破方法：利用游戏复习所学Can I引导的一般疑问句，初步感知句型并激发学生学习 兴趣，通过歌曲引出新词的教学，用自然拼读法教学单词帮助学生记忆单词，通过实物 来教学，让学生理解Be careful!采用直观引导教学法，让学生在自然的情景中运用所学 的词汇和句型自由对话。 4 .教学过程 教学环节及预 计时间 师生活动 设计意图 教师备注 Step 1 Warm-up 师生问候 2min T: Good morning,boys and girls. Ss: Good morning.teachers. T: What time is it? Ss: Its eight ten. T: Yes, Its time for English class. Are you ready? Ss: Yes. 通过问答活跃了课堂 气氛，激发了学习兴 趣，创设学习英语的氛 围。 Step 2 Lead in 1 .活动:lam the master11 2.Lets chant 5min 教师组织学生玩我是小主人的 游戏，叫学生在纸上写下要招待 客人的食物，然后与同学们使用 四年级上册第五单元所学问型： Can I have...进行问答练习。 如: T: Can I have some apples? Ss: Sorry. I dont have apples. 并板书：Can I...强调正确发音。 （用升调） 欣赏歌曲引出cold,outside,教学 单词。 通过游戏活动初步感 知一般疑问句型，复习 了学过的单词及句型， 为下面学习作了铺垫。 Step3 Presentation .教学 Let，s talk .教学句型： Be careful! 1.①教师展