(pep)人教版四年级下册英语《unit 2 what time is it》教学设计.docxVIP

《Unit 2 What time is it? Part A Lefs talk》教学设计 课题基本信息 课题Part A Lets talk Lets play 课题 学科英语年级四年级单元Unit 2版本PEP册别 学科 英语 年级 四年级 单元 Unit 2 版本 PEP 册别 下册 It. It.?.oclock .”询问时间并回答 2 .小组合作互评 教学背景分析 1 .教材内容分析：本课为四年级下册第四单元Unit2What time is it?的第一课时 Letstalk,属于会话课型，主要句型为一What time is it? —Its...oclock.”询问时间以及 相应的回答同时，进一步应用到实际情境中。 学生情况分析：本节授课对象为四年级学生，已经对于数字有了相关的基础，所以对 于时间的表述会更容易掌握。因此，本节课通过贴近日常生活的放学情境帮助学生学习 文本中的单词与对话，并进行口语交际对话。并通过小组合作学习模式，培养学生敢于 表达，发散思维等能力。 教学方式与教学手段：本节课通过运用情境教学法、小组合作学习教学法，培养学生 获取信息的能力，增强学生说的能力，学会合作、交流，提升学生语用能力。 4.信息技术（配套课件）准备：PPT课件、课文录音、视频、时钟教具等 学习目标与学习效果评价设计 学习目标评价方式与内容 学习目标 1 .作业评价;1 .能够在情景中运用句型“一 1 .作业评价; 3.生评、师评相结合2.能够在情景中恰当运用句型Tfs time for...” 3.生评、师评相结合 “到该做某事的时候了” 能够在语境中理解新词over, now, oclock, kid 的意思，并能正确发音 3.学习重难点及突破方法 学习重点：1.能够在情景中运用句型“一What time is it? 一Its.?.oclock. Its time for... 询问时间并回答。 2.能够在情景中恰当运用句型“It，s time for..描述“到该做某事的时候了” 学习难点：能够理解与运用对话中的一些习惯表达法。 突破方法：利用歌曲和游戏创设真实有效的情境，借助多种媒介帮助学生学会询时间并回答。 教学环节及预 计时间 师生活动 设计意图 教师备注 Step 1: Warm-up 4min Greetings. Enjoy the song一Ten little candles. （课件出示：三上教材P64 Lets sing 的歌曲） Lead-in. Write down the topic “What time is it? on the blackboard.（课件出示:主 题情景图） 借用学生熟悉的歌曲 《Ten little candles》激 发其学习兴趣。复习 数字，为后面时间的 学习做铺垫。通过自 问自答，用抬腕看表 的动作引入“时间”这 个话题，自然地创设 真实、有效的教学情 景，并提前渗透相关 句型 Step 2 : Presentation Practice 12min Look and predict.② Let students look at the pictures carefully. Ask some questions and lead them to predict the main ideas of the dialogues How many people are there? Who are they? Where are they? When?（可用中文向学生解释） What are they doing? Watch, tick or cross.1 Teach the conversations. Read and act 引导学生带着问题 观看文本动画，整体 感知文本，获取有用 信息，完成听后判断 正误的练习。 分段呈现对话，逐步 引导学生跟随文本 学习新单词、新句 型，帮助学生在文本 中理解新词“over, now, oclock, kid Step 3 : Consolidation Extension 12min Look, ask and answer. （1） Show some pictures of different clocks on the PPT.（课件出示：不 同时间的时钟图片） （2） Make a demonstration with a 利用PPT展示一些 时钟图片，帮助学生 进一步巩固句型 一What time is it? 一Its...oclock. Its  student.Students practice them in pairs.Lets play.Show the pictures to