六年级数学比的化简优秀教案.docxVIP

学内容：北师大版数学第十一册P52的内容及P53的相关练习 教学目标： 1、在实际 情境中体会化简比的必要性，进一步体会比的含义。 2、会运用商不变的性质或分数的根本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。 3、感受数学知识的内在联系。 教学重点：比的化简的方法。 教学难点：运用比的化简，解决一些简单的实际问题。 教学过程： 一、复习铺垫，激趣引新。 〔一〕复习铺垫。 1、比的意义以及比的各局部的名称。 师：什么叫比？请你举个例子。〔生说完举例比方4：5 8：9〕 师：师举一个例子问：叫？4呢？5呢？ 2、比与除法、分数之间的联系与区别。 〔1〕在除法中，我们学过了商不变性质，谁还记得？ 在分数中，分数的根本性质又是怎样？ 〔2〕师：你知道比与除法、分数之间有什么联系与区别？ ［设计意图：比的化简是在学生已经学习分数的意义以及分数与除法关系的根底上进行学习的，通过复习这局部知识有利于新课的认知。］ 〔二〕激趣，揭示课题。 过渡：昨天我们学习了《生活中的比》，今天我们要来学习《比的化简》。比应怎样化简？它与分数的根本性质、除法中的商不变性质有什么关系？请同学们来说一说。〔某某同学说的是否正确呢，学完今天的知识你们就知道了。〕 ［设计意图：通过老师激趣、让学生猜测，激