大班保育观察记录短片三篇.docxVIP

养成良好的午睡习惯 片段：午睡时间乂到了，这天我把想想对床的涵涵调到了别的床位上，并对 他们都进行了教育，承诺到“这天老师会一向在旁边陪着你们睡觉，如果你们能 安静闭眼睡觉，那么待会都有一颗五角星。”想想努力的点点头。躺在床上，他 的眼睛乂睁着东张西望，我走过去，请他轻轻的闭上眼睛。他闭了一会，不自觉 地睁开眼睛瞄瞄我，发现我正在看着他，他就立刻闭起眼睛，乂过了一会，他的 眼睛乂睁开来，看到我乂赶紧闭起来了。就这样闭闭睁睁了凡个回合，他总算睡 着了。午睡活动结束后，我就他这天的午睡表现表扬了他，并发了五角星，他也 个性地自豪开心，表示在老师的陪伴下会继续这样持续下去，逐渐自觉地养成午 睡的好习惯。 分析：想想每次午睡时，总是翻来覆去，有时还会和对床的涵涵聊天，指手 划脚，影响午睡秩序。当老师走过去时，他就表现的老实一点，老师一离开，就 又控制不住自己，动来动去，直到午睡活动结束。 指导策略 1观察想想午睡习惯不好的现象，将一些客观因素（与对床幼儿相互影响）进 行调整，使他的午睡床位及周边环境更利于其安静的午睡。 2鉴于之前，想想看到老师就比较乖的现象，这次，我就重点陪伴在他旁边, 督促他睡觉，让他无机可乘，相信在持之以恒这样做以后，他会养成独自安静入 睡的习惯。 3利用承诺奖励的教育方式，激励他进步。因为大班幼儿还是很在乎自己得 到了几个五角星，他们同伴之间也会比较的。 观察地点： 布艺操作区 观察目的： 凡是幼儿自己能够做的，应当让他自己做，凡是幼儿自己能够想的，应当让 他自己想，教师要〃鼓励幼儿去发现他自己的世界〃。 观察实录一 有一天在区角活动时，孩子们像往常一样自由的选择自己喜欢的区角。纪 XX拉着伊xx的手说：〃我们去布艺操作区玩好吗?〃伊xx摇摇头说：〃我不会扣 扣子，我才不去呢!我要去盖大楼! 〃纪xx说：〃走吧，我教你! 〃伊xx使劲的摇摇 头走开了。 观察实录二 在盖大楼时，伊XX一会抱积木、一会帮小朋友搭的楼顶，忙得不亦乐乎。 在巡视中，我发现伊XX小朋友满脸的汗，就说：〃伊XX,把外衣脱掉吧，看你 忙得满脸的汗珠。〃过了一会，我看到伊XX还在埋头忙着什么，走过去一看，伊 XX解不开衣服上的钮扣。 观察实录三 晨检时，伊XX的妈妈拖着伊XX的手，一边说一边往教室这边拉，我忙迎上 去问：〃今天怎么了，怎么让妈妈拉着走呢?〃伊XX的妈妈说：〃老师，伊XX不想 穿这件上衣，说不会解扣子，中午睡觉时脱不下衣服。我告诉他老师会给你*服, 他还说不穿。老师，中午你给伊XX吧衣服脱了。〃看到伊XX妈妈祈求的目光， 我努力的点点头。 分析及实施措施： 一、 分析幼儿，从幼儿自身找原因。 伊XX是一位很大气的小男孩，喜欢蹦蹦跳跳，不喜欢安静。在操作区练习 时，他扣几下扣子，如果扣不上，撒手就转到其他的区域活动。最后直接不去布 艺操作区活动了。 二、 家庭环境的影响 经过电话、网络的沟通得知伊XX从小是奶奶带大的，在家里很乖巧，奶奶 照顾的细致入微，伊XX还没说话，奶奶就把一切都做好了。晚上的个人清洗工 作，早上穿衣清洗都是奶奶一手代劳。长辈包办代替太多，走进了爱的误区，剥 夺了孩子动手的权利！ 三、 家园牵手、解决问题 邀请伊XX的妈妈来园，经过仔细的交流分析，家长表示，一定配合幼儿园的 教育，凡是孩子自己能够做的，应当让他自己做，凡是孩子自己能够想的,应当让 他自己去想，教师和家长鼓励孩子去发现他自己的世界。让孩子在探索、实践， 中感知五彩的生活。让孩子在集体生活中健康全面发展。 〃严是爱,松是害，不管不教要变坏!〃这句流传久远的话充满鹅哲理。本应由 孩子做的事父母、长辈做了，看似爱，实是害。现在的孩子们衣来伸手，饭来张口, 这种现象就是父母、长辈宠爱结出的果子。让孩子在实践中磨炼，在挫折中成长, 看似难为孩子，实际是为了孩子!因为只有这样，他们才能学会生活！ 观察实录: 早上袁XX小朋友发现自然角有儿种植物的叶子变黄，而其他的都还是绿色 的。他把这个发现告诉自己的好朋友，不一会小小的自然角里己经挤满了小朋友, 我也好奇地听听他们的讨论。 教育过程： 〃现在是秋天了，植物的叶子就会变黄，掉下来。〃〃为什么有植物的叶子一 直都是绿色的?〃〃我在电视上说过有些植物是不怕冷的，它们的叶子不会变 黄……〃 听到他们的讨论，组织大家一起发现幼儿园里有哪些植物叶子是秋天变黄 的，哪些植物是一直绿色的。带着问题，孩子几个人自由成一组，进行了实地观 察。经过观察，袁XX小朋友把几种落叶收集了起来，告诉大家：〃我发现了枫树、 紫薇、小草、橘子树的叶子都会变黄。棕桐、雪松、松柏的叶子还没有变黄。如 果到了冬天棕桐、雪松、松柏的叶子还是不会变黄吗? 〃我对他的发现进行了及时 的表扬，但对于他的问题，没有马上给出答案，而是提醒他自己收集相关资料，