《陈情表》教案-9-k12教育.docVIP

《陈情表》教案 【精品】《陈情表》教案三篇 《陈情表》教案 篇1 　　教材、教法分析 　　本文的主旨，是向皇帝申诉自己同祖母刘氏相依为命的境况，申诉暂时不能应召为官的苦衷。因而申诉什么、如何申诉就成了文章的重点。本文出于情字，归于理字，融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉，令人读之怅然。教学中要把握这个写作特点，加强诵读，在诵读中体会作者融于字里行间的心绪、感受、愿望等。另外，本文说理逻辑性很强，可通过理清文章的思路来进行体会，并注意文章前后内容的照应，注意整体把握，读出层次，读出感情。最后落实到文本来看“孝”字，联系现实谈“孝”字，吸纳文中具有积极意义的思想。 　　教学方法 　　以诵读、点拨为主，辅以讨论和练习。 　　媒体设计 　　投影或多媒体展示部分提示语句，以及结构框架，为加强理解、识记之用。 　　教学时数：2课时。 　　教学步骤 　　一、导语设计 　　中华民族有很多传统的美德，譬如勤劳、善良等，还有一个更重要的便是“孝”字。千百年来，人们常以忠则《出师》，孝则《陈情》相提并论，下面我们就来看以孝而著称的《陈情表》。 　　（解说：可请学生对“孝”字小议一二，以活跃思维，加强感性认识，为阅读本文和解决课后练习三作准备。） 　　二、解题 　　1、出处：南朝梁昭明太子萧统的《文选》卷三十七。 　　2、体裁：表，是古代臣子向皇帝陈述已见的一种奏章（如《出师表》）。 　　（解说：解题