《沉与浮》大班教案.doc

《沉与浮》大班教案 《沉与浮》大班教案 《沉与浮》大班教案1 　　教学目标： 　　1、观察不同物体在水中的沉浮现象，并对这一现象感兴趣。 　　2、尝试运用已有经验，寻求改变物体沉浮的方法。 　　教学准备： 　　1、水槽每组1个，木块、木片、钥匙、啤酒瓶盖、饮料瓶、棉花、橡皮泥等物品。 　　2、记录表1张，分类筐3个。 　　3、《科学》下p.26~27。 　　教学过程： 　　一、猜测活动。 　　1、请幼儿根据原有经验猜测：这些物体放在水里面，会有什么现象产生？是沉下去还是浮在水面上？ 　　2、将预测的结果记录在画册《沉下去浮上来》的表格中，并请幼儿相互交流自己的想法。 　　二、操作活动。 　　1、请幼儿动手尝试，看看结果和自己想的是否一样，教师观察指导。 　　2、将操作结果记录下来，并和预测结果进行对比。 　　三、交流活动。 　　1、说一说自己是怎样操作的，发现了什么。 　　2、请幼儿将能沉下去、能浮上来以及既不浮也不沉的物品分类放在筐里。 　　四、拓展活动。 　　1、你能让沉下去的棉花再浮起来吗？ 　　2、请幼儿想办法让浮起来的物品沉下去，让沉下去的物品浮起来。 　　3、你知道游泳时为什么身体浮在水面上？ 　　4、说一说，海中的什么东西是根据沉浮原理制成的？ 《沉与浮》大班教案2 　　活动目标： 　　1.乐意参加探索沉与浮的小实验。 　　2.初步知道哪些东西放在水里是沉的。哪些是浮的。并能对其分类。 　　3.能用||记录结果，表示上浮和下沉。 　　活动准备： 　　1.每组一个脸盆，里有半盆水，擦手毛巾人手一条。 　　2.每组两个盒子，盒子一面贴有向上向下的符号。 　　3.钥匙、小木块、玻璃球、架夹子、海绵、橡皮泥等小物品。 　　4.人手一个夹子，一张记录纸，一支笔，两个小箩筐。 　　活动过程： 　　一、猜测活动： 　　师：今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀? 　　幼：是钥匙、小木块、玻璃球...... 　　师：今天我们要和这些物品宝宝做一个玩水的游戏，把它们放到水里会怎么样呢?你们猜猜看? 　　幼：―――师：你们说有的会沉，有的会浮，我也不清楚，那就请小朋友每人选一样东西放到水里看看会发生什么?然后把你看到的结果告诉老师。 　　二、幼儿操作活动：感知沉与浮的现象。 　　三、认识沉与浮： 　　师：刚才你跟谁玩了，发现它怎么了?小朋友真棒，你们在玩中发现了沉与浮的现象，那你会用身体动作做一做沉与浮的现象吗? 　　四、记录活动： 　　1.师：老师这里也有两位物品，它们是谁呀?它们会沉还是会浮呢?我也来玩一玩吧，我的鹅卵石是沉下去的，瓶盖是浮在水面上的，我要把这个发现用标记记录下来，你们会把你的发现记录下来吗? 　　2.交代操作要求： 　　师：首先把第一位物品宝宝的现象记录好，接着再跟其他物品宝宝都玩一玩，把你的发现全部记录好。明白了吗? 　　3.幼儿操作记录。 　　4.幼儿讲解操作结果。 　　五、游戏：找家。 　　师：小朋友们都很聪明，大家在玩中都了解了这些物品宝宝们在水中是沉还是浮，现在物品宝宝们也要回家了，可是它们家的门牌号已经改了，看!这有2个盒子，这就是物品宝宝们的家。有没有小朋友知道这分别是谁的家?请小朋友把物品宝宝送回家吧。 　　师：大家都为物品宝宝找到了家，那我们来看看，小朋友们找的对吗? 　　六、今天我们与物品宝宝们玩得很开心。有一对小朋友也来凑热闹了。 　　瞧!他们来了。出示两个球，沉与浮，水的背景图。 　　它叫浮浮，它叫沉沉，它们是一对好朋友。可是它们从来没有手拉手一起做过游戏。因为浮浮只能呆在水面上，到不了水底，而沉沉呢一直呆在水底，不会浮到水面上来。咳!真是伤脑筋啊!小朋友们帮忙想想办法，好让这对好朋友一起手拉手做游戏。 　　1.教师用橡皮泥师范如何从沉到浮。 　　2.幼儿操作。 　　3.将自己尝试结果告诉老师。 　　七、结束小结。 　　师，小朋友们今天知道了许多物品在水中是沉还是浮，我们在生活中还有许多东西大家不知道它们在水中的特性，小朋友们回去以后，可以和爸爸妈妈一起探索我们周围还有一些什么东西在水里是沉还是浮。 《沉与浮》大班教案3 　　活动背景： 　　在一次日常的班级积木消毒时，孩子们发现了浸泡在水里的许多积木有的是浮在水面上的，有的是沉在水池下的。孩子们对这个现象产生了很大的兴趣，同样的积木为什么有的是浮起来的？有的却是沉下去的？围绕着孩子们的热点话题我们在科探区投放了《沉与浮》的探索材料。 　　活动描述 　　片段一：沉浮实验开始了 　　我先让孩子一起猜测什么东西可能会浮起来、哪些可能会沉下去。孩子们信心满满的表示，大的重的会沉下去，小的轻的会浮起来。我再让孩子根据自己的猜测收集实验材料。同时我也提供了一些材料，如回形针等，期望在孩子原有经验上造成认知冲突，引导幼儿