- 1、本文档共29页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
信息技术说课稿
关于信息技术说课稿汇编八篇
信息技术说课稿 篇1
教材分析:
《精彩屏保设计》是浙江摄影出版社五年级上册第二单元教学内容,本课和第12课组合成一个学习任务:那个前几课拍摄的照片和音乐,制作一个以 “校园”为主题的屏幕保护。这两课都是让学生运用一种软件集成、处理和发布多媒体资源,经历多媒体信息的处理过程,体验多媒体的无穷乐趣。而本课为后面那节《制作个性屏保》课学习的前提与铺垫。
学情分析: 设计制作屏保是第二单元体验多彩世界的最后一个内容,学生在前面已经学习了“图片大师”和“作曲大师”等软件,通过知识的迁移,学习本课“屏保专家”就比较容易了。
课时安排:1课时。
教法:
信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作,渗透基础知识、培养学生的兴趣、激发学习动机”,因此根据本课教学内容特点,我采用了情景导学法与任务驱动法,帮助学生消化本课的内容。引起学生的学习兴趣,激起学生的求知欲,发挥学生的主体作用,体现教师的引导作用。注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力,变被动接受位主动获取,力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。同时,在教学过程中辅之以演示法、迁移法,并借用艺术课的“三位一体(即欣赏、技能、情感)”教学法,以期达到教学效果的最优化。
学法:
根据建构主义学习理论所强调的以学生为主体:学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。在这节课中,我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲进行学习与操作,通过自主探索获取知识与技能。把“自学――尝试――创新”的学习方式渗透在整个教学过程中,使学生在明确目标任务的前提下,充分发挥主体作用,发现问题、解决问题,最大限度地发挥学生的学习主观能动性。
教学过程:
(一)设计理念
本节课的总体设计意图是将一个大任务分解成知道屏保的作用、认识屏保专家、通过向导制作屏保和安装屏保等几个小任务。本节课主要应用了任务驱动式、自主探究式等教学方法。
1、学科整合。本课整合了信息技术和音乐两大学科,同时注意了信息技术教育知识的内部整合。
2、讲练结合。单就内容而言,制作屏保也是学生非常感兴趣的东西,因此在课堂上只需坚持精讲多操作的原则。
3、改变学习方式。变被动学习为主动愉快学习,通过协作学习、自我创新等多种学习方式获取信息,掌握方法,提高技能。
(二)教学目标:
1、知识目标:知道屏幕保护的作用,知道屏保中可以添加文字、图片、声音等多种媒体。
2、能力目标:学会用“屏保专家”制作简单的屏幕保护;学会屏幕保护的安装。
3、情感目标:感受多媒体的乐趣。
(三)教学重难点:
本课的重点是学会用“屏保专家”制作简单的屏幕保护程序。学会屏幕保护程序的安装也是学生需要完成的任务。让学生根据课前所收集的素材,用“屏保专家”制作简单的屏幕保护程序,制作完成后,进行交流评价,取长补短。最终将屏保安装到Windws中,相互分享欣赏作品。
本课的难点是让学生做到图片与音乐的协调、适配性。这就需要学生有一定的乐感,一定的审美标准。
(四)流程
一、旧知引入,揭示课题
1、师:同学们,你们知道电脑开机后,如果长时间没有去操作,屏幕会出现什么变化呢?介绍屏保的作用。
【设计意图:问题的创设,顺理成章地引出屏保及屏保的作用。让学生爱护电脑,养成文明使用电脑的好习惯。】
2、屏保设置。【设计意图:回顾旧知,同时引出新知,激发学生在已有的基础上学好今天的新内容。】
三、欣赏作品,认识软件
(一)师:好,首先,我们先来欣赏一个屏保作品。注意屏保中有哪几个要素呢?
【设计意图:初步感知新内容――个性屏保的几个要素。为下面的学习作铺垫。】
(二)请出“屏保专家”,认识界面。
四、“屏保”好向导
动手摸索操练。利用“向导”自己尝试操作。
【设计意图:充分地让学生自主地去摸索、操作,体验学习的快乐。提示使用好这个向导的功能。在学生发现后,再解决难点各个突破,是检验学生的自学效果也是对部分后进生的指导。】
五、布置任务
(一)任务一:利用已有素材制作屏保
(二)任务二:上网收集素材制作屏保。
【设计意图:任务中的两个练习设计,考虑到了学生的水平不同。练习一面向全体学生,练习二的安排让一些学有余力的孩子能得到更多的发挥。】
六、安装
想把刚才做的屏保设置成自己的个性屏保吗?
【设计意图:让学生把所学的知识运用起来,学以致用。】
七、作品展示。
1、一堂好课,最后的画龙点睛之笔也很重要。在此环节,我这样设计的:老师发现同学们设计的屏保都很美(教师先巡视发现优秀作品),下面展示同学作品,请同学相互学习、共同分享。
【设计意图:学生在作品展示中,相互评价,各抒己见。在
文档评论(0)