高中校本课程_【中职】乙型肝炎病毒教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

年青岛市一师一优课比赛 《乙型肝炎病毒》 教学设计教案 参赛专业： 护理 课程名称：病原生物与免疫学 参赛教师： 请各位领导、专家、老师批评指正！谢谢！ 附件1：乙型肝炎病毒教学设计思维导图 附件2：课前预习报告 预 习 报 告 课程名称 乙型肝炎病毒 测试用时 姓名 问题一 【单选】下列肝炎病毒中，属于DNA病毒的是（） A HAV B HBV C HCV D HDV 问题二 【单选】下列可以HBV感染的是（） A Dane颗粒 B抗-HBs C抗-HBc D HBcAg 问题三 【单选】乙型肝炎患者血清中，不易检测的HBV抗原成分是（） A HBsAg B HBeAg C HBcAg D preS1 问题四 【单选】用于紧急预防乙型肝炎的最佳生物制品为（） A乙型肝炎疫苗 B胎盘球蛋白 C丙种球蛋白 D HBIg 问题五 【单选】血清HBV抗原抗体检测结果为：HBsAg（+）、抗-HBs（-）、HbeAg（+）、抗-Hbe（-）、抗 HBc IgM（+），该患者为（） A无症状HBV携带者 B处于急性感染恢复期 C急性感染者 D慢性感染者 问题六 【单选】乙型肝炎疫苗的主要成分是（ ） A HBsAg B HBeAg C HBcAg D抗-HBs 问题七 【单选】乙型肝炎疫苗刺激机体产生的抗体是（） A HBsAg B HBeAg C HBcAg D抗-HBs 问题八 【单选】乙型肝炎病毒属于？（） A双股DNA病毒 B黄病毒 C缺陷病毒 D冠状病毒 问题九 【单选】医护人员在护理病毒性肝炎患者时，出现针刺伤，以下处理不正确的是（ ） A快速挤出伤口的学，从近心端到肢端 B流水冲洗伤口，边挤边冲 C根据情况注射高效免疫球蛋白 D不需要再次复查 问题十 【单选】乙型病毒性肝炎最主要的传播途径是（） A血行传播 B母婴传播 C呼吸道传播 D蚊虫叮咬 附件3:学习任务单 附件4：课堂测试 课堂测试 课程名称 乙型肝炎病毒 测试用时 姓名 问题一 【单选】医护人员在护理病毒性肝炎患者时，出现针刺伤，以下处理不正确的是（ ） A快速挤出伤口的学，从近心端到肢端 B流水冲洗伤口，边挤边冲 C根据情况注射高效免疫球蛋白 D不需要再次复查 问题二 【单选】乙型肝炎病毒属于？（） A双股DNA病毒 B黄病毒 C缺陷病毒 D冠状病毒 问题三 【单选】属HBV感染恢复期，产生保护性免疫，可抵抗同型病毒侵入（ ） A HBsAg B抗-HBs（+） C HBcAg D抗-HBc（+） 问题四 【单选】作为乙型肝炎病毒携带者，在血清中检出的最重要的指标是（） A HBsAg B HBeAg C HBcAg D抗-HBs 问题五 【单选】乙型病毒性肝炎最主要的传播途径是（） A母婴传播 B血行传播 C呼吸道传播 D蚊虫叮咬 附件5：乙肝病毒传播途径 附件6：板书 附件7 学情分析 1.知识储备： （1）已经学过病毒学总论，基本掌握病毒的一般结构、特殊结构。 （2）本节课之前学习了免疫球蛋白、细胞免疫及体液免疫，熟知了病毒感染免疫方式。为本堂课学习做好了相关的知识储备。 2.学习习惯： 思维意识活跃，喜欢探索新事物，喜欢亲自动手，喜欢主动参与，喜欢做游戏，喜欢临床案例，不喜欢机械地说教做题听讲。 3.学习能力： 经常使用电脑、手机、电子白板等工具，喜欢网络互动，对于信息化环境下学习有浓厚的兴趣和熟练的网络及电子设备操作技能。 4.情感需求： HBV是常见感染病毒，了解到有的同学家庭成员存在该病毒感染，同学们从事医院工作过程中也有可能因为职业暴露而罹患该病，所以不仅鉴于专业需要，处于对家人和自身的关爱，她们也渴望掌握乙型肝炎病毒相关知识。 效果分析 本节课适应目前乙肝病毒传播的严峻形势，以刚刚走上工作岗位的护士职业暴露于大三阳患者血液后不知道如何紧急预防而被感染乙型肝炎病毒的案例为导入，因为是同学们以后可能会遇到的情况，所以吸引了同学们的注意，提升了同学们的学习兴趣。 经过本次课程的学习，同学们对于乙型肝炎病毒有了深刻的理解和认识，能掌握乙型肝炎病毒的生物学特性、抗原抗体系统、实验室检查、传播途径及防治，可以在日常生活中避免引起乙型肝炎病毒传播的动作：纹眉拔牙输血修脚等应该去正规医院或美容院，对于同学们的健康维持有很大帮助，更重要的是同学们可以运用预防乙型肝炎病毒传播的知识在亲人、社区内做健康宣教，可以帮助更多的人因为科学了解乙型肝炎病毒的传播途径而避免乙型肝炎病毒的感染。 随堂练习中表格填涂游戏、火眼金睛辨别乙型肝炎传播途径的问题同学们都做得因为学习到相关专业知识而顺利完成，临床病例讨论题同学们积极参与，考虑问题全面，整堂课