徐悲鸿励志学画 (2).docVIP

7．徐悲鸿励志学画 　　　　　　　　　 教学要求： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课生字，认识一个多音字。理解和掌握本课生词。 3．教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为祖国增光。 教学重点： 引导学生抓住文中的重点词句体会徐悲鸿是怎样立志学画的。 教学难点： 感悟徐悲鸿勤学苦练的精神，了解其艺术成就。 教学准备：学生收集有关资料。 教学课时：两课时 第一课时 教学目标： 1．正确、流利地朗读课文。 2．掌握生字、生词。 3．初读课文，理请脉络，了解课文大意。 教学过程： 一、导入新课 1．欣赏徐悲鸿的《奔马图》引出作者，提问：徐悲鸿为什么会画得这样好呢？今天，我们就一起随着课文去了解一下徐悲鸿成材道路上的挫折和他勤学苦练的精神。 2．板书课题。理解课题： （1）“励志”：励，激励；志，志向。“励志”，为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。（2）连起来说说题目的意思。 过渡：徐悲鸿为什么要励志学画？他是怎样学的呢？我们来看课文。 二、初读课文 1．自读课文，读正确，读通顺。 2．检查生词： （1）出示生字词：学生认读。 （2）再读课文,说说自己理解了哪些词语，并提出不理解的词句。 3．指导朗读长句。 4．指名分段读课文。 三、了解课文内容 1．默读课文，说说每个自然段写了什么？ 2．给课文分段，总结段意 第一段（1—3节）讲徐悲鸿立志成材，要为中国人争气。 第二段（4—6节）讲徐悲鸿励志勤学苦练。 第三段（7—8节）讲徐悲鸿以优异的成绩轰动画界，改变了外国学生的偏见，大长了中国人的志气。 四、学习生字 1．指导预习中错的多的字。 2．完成抄词作业。 作业设计： 基础作业：1．熟读课文，默写生词。 2．完成《习字册》。 拓展作业：搜集徐悲鸿的资料，欣赏他的著名作品。 第二课时 教学目标： 学习徐悲鸿立志学画的原因，知道他是怎样刻苦学画的。 教学过程： 一、导入新课 二、精读课文 1．整体感知：徐悲鸿为什么立志学画？他是怎样励志学画的？结果怎样？分别用哪几个自然段来写的？ 2．学习第一段（1~3节） （1）学生读文，思考：激励徐悲鸿立志的起因是什么？外国学生对他的态度怎么样？如果是你，你会怎样？徐悲鸿的表现又是怎样？ （2）指名回答。 （3）说说徐悲鸿立下的志向是什么（必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人） （4）理解话中的“他们”指的是谁，是怎么说的。 （5）指导感情朗读第二节。 （6）过渡：外国学生的话多么让人气愤！我们再来看第三节。 （7）指名读第三节，理解“真正的中国人”指的是什么样的人？ 3．学习第二段（4~6节） （1）导读：为了让外国人重新认识一下真正的中国人，从此，徐悲鸿更加怎么样？ （2）理解比喻句：“他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。” 说说用上比喻句的作用 （3）指导朗读第四节 （4）过渡：徐悲鸿是怎样奋发努力的呢？请学生默读5、6两节，画出徐悲鸿奋发努力的词句。 （5） 学生交流：“每逢……就……”说明他放弃了一切休息时间；“画呀，画呀，常常……一整天”说明他画得很多，画的时间很长；“潜心”说明他画得很投入，很认真；从第6节体会他生活的清苦都是为了学画。 （6）指导感情朗读。 三、继续精读课文第三段 1．指名读课文。 2．说说徐悲鸿取得了什么成绩？ 相机理解“优异”和“轰动”的意思。 3．“震惊”是什么意思？那个外国学生为什么震惊？外国学生前后的态度有什么改变？ 4．指导感情朗读。 四、总结课文 （1）徐悲鸿学画为什么能取得优异的成绩？学了这篇课文，你懂得了什么？ （2）感情朗读全文。 五、指导复述课文 1．默读课文，边读边划出表示时间顺序的词语，从这些词语你感受到了什么？ 2．轻声读课文，边读边记在不同时间里发生的事情：1919年春天　一天从此　三年过去了　 3．分组练习复述。要求：　态度大方、 声音响亮、尽量用上课文中的有关词。 4、指名复述。 作业设计： 基础作业：完成《语补》。 拓展作业：会复述课文，学习徐悲鸿的刻苦精神。 板书设计： 7.徐悲鸿励志学画 　　　 1919年春天　一天　从此　三年过去了　 教学后记：