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《秋天的雨》教案 【热门】《秋天的雨》教案4篇 《秋天的雨》教案 篇1 　　教材分析 　　这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天，课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、快乐的秋天。 　　学习目标 　　1、会认8个生字，会写12个生字，正确读写清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加热、油亮亮、杨树、丰收等词语。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出读秋天喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。 　　3、读懂课文内容，感受秋天的美好。 　　4、积累好词好句。 　　教学重点：体会秋天的美好，感受课文的语言美。 　　教学难点：理解文中被艺术化了的语言。 　　教具准备：收集树叶或者图片（如银杏叶），录音机，磁带，课件等。 　　教学时数：2课时（第一课时略） 　　教学过程： 　　一、激趣导入，揭示课题 　　教师导语：同学们，大地经过春雨的滋润，雷雨的洗礼，秋雨姑娘又象一把钥匙，悄悄地打开了秋天的大门。秋天的雨是美好的，神奇的，又是令人陶醉的。 　　二、动情朗读，感受美景 　　1、 师：你喜欢《秋天的雨》这篇课文吗》？把你喜欢的部分有感情的读出来，让大家共同欣赏一下，好吗？ 　　2、学生有选择地读课文，其他同学认真倾听。 　　3、组织学生对刚才的朗读进行评价（总结优点，指出不足，并提自己的建议） 　　三、自主学习，理解感悟 　　1、 师：请同学们快速浏览一遍课文，思考一个问题：课文是从哪几个方面写秋天的雨的？ 　　（同桌交流，再指名汇报，师适时板书：颜色、气味、声音。） 　　过渡：好，同学们，现在你是想看看秋雨的颜色，闻闻秋雨的气味，还是听听秋雨的声音呢？ 　　2、学生自主选择学习内容，并在小组内交流自己读书后的收获。 　　3、组织学生班上汇报，教师相机点拨，朗读体会。 　　师：喜爱秋雨颜色的小朋友，你看到秋雨的色彩了吗？ 　　（1）学生读文汇报，其他补充回答。 　　师：秋雨的颜色可真多呀！你们看！ 　　（2）可见展示：（填一填、读一读） 　　（ ）的银杏树 （ ）的枫树 （ ）的田野 　　（ ）的果树 （ ）的菊花 　　（3）口头练习填写，指名读，齐读。 　　师：秋雨给我们带来了这么多颜色，用文中的一个词来概括是（生：五彩缤纷）那么，你知道五彩缤纷是什么意思吗？ 　　（4）学生用自己的话表述词语的含义。 　　师：你喜欢秋雨的颜色还有其他的原因吗？（引导学生体会文中被艺术化了的语句） 　　（5）学生汇报，师随机出示下列句子，并知道朗读、品味。 　　黄黄的叶子象一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 　　红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天风的凉爽。 　　师：秋雨不仅有好看的颜色，还有好闻的气味，谁闻到了？ 　　（6）生读文或口述。 　　师：秋天的.雨还吹起了金色的小喇叭，告诉人们（生：冬天到了）还有谁也听到这个消息了？ 　　（7）师引读第四自然段。 　　（8）拓展：你还知道那些动物植物也在准备过冬呢？ 　　四、总结全文，课外延伸 　　1、同学们，喜欢秋天的雨吗？（说说喜欢的原因） 　　2、齐读最后一自然段。（板书：丰收、欢乐） 　　3、学生合作，配乐朗读全文。（钢琴曲《秋天的私语》） 　　师：秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数也数不完，就让我们带着这份喜悦到课外去寻找吧！ 　　4、自选作业： 　　（1）收集一些描写秋天的词句。 　　（2）把秋天的景物画下来。 　　（3）和爸爸、妈妈一起秋游。 《秋天的雨》教案 篇2 　　活动目标： 　　1、理解散文诗内容，感受散文诗的美。 　　2、能仔细倾听，尝试运用散文诗中的句子表达秋天的美。 　　3、知道秋天是充满喜悦的丰收季节。 　　活动准备： 　　课件 　　活动过程： 　　一、导入活动 　　1、师：小朋友，你们喜欢猜谜吗？今天老师给你们带来了一个谜语，你们知道是什么吗？千条线，万条线，落入水中看不见。 　　现在是什么季节呢？（秋天）那你知道秋天的雨是什么样的呢？老师今天给你们带来了一首好听的散文诗，我们一起来听一听，听的时候可要听仔细啦！散文诗的题目叫什么？诗里说了些什么呢？ 　　2、欣赏完提问：散文诗的题目叫什么？诗里说了些什么呢？ 　　师：那秋天的雨到底是什么样的呢？我们再来听一听。 　　3、讨论：秋天的雨是什么样的呢？ 　　二、分段欣赏 　　师：小朋友说得真好，原来秋是一把钥匙。那为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？我们再来一起听一听！ 　　提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小朋友说一说 　　相互讨论，个别讲述 　　教师小结：秋天的