《Good health to you》教学设计教学目标.docVIP

冀教版 六年级下册 Lesson 10 Exercise 教学设计 一、教学分析 1.学生分析 六年级学生已经具备了一些听说读写的能力和语言知识，在学习本课之前已经掌握一定的用频率副词进行提问的语言知识，一定的有关运动方面的词汇，以及有关时间的词汇和相关的表达时间和次数的语言知识，具备了一定的听说读写能力，本课的教学内容贴近学生生活，难度适中， 学生能够巩固以往语言点的同时掌握对健康生活的频率问答。 2. 教材分析 本单元的题目是“Good Healthy to You”，重点讲授有关健康及如何保持健康的话题。在本单元中，Mr. Wood、Li Ming、Jenny和Danny介绍了健康的生活方式，包括营养饮食、加强体育锻炼以及积极向上的生活态度。在以谈论体育锻炼及健康饮食为背景的情境下，使学生了解健康生活的重要性，要求学生能运用How often do you...? 结合日常生活谈论健康生活并进行交流，使所学语言交际化。 二、教学目标分析 1、知识与技能目标: （1）掌握单词：healthy, strong, exercise, how often, once, twice, three times。 （2）能够使用How often do you _____? Twice a day.就生活实际进行问答。 （