找规律教学设计新部编版。阮翩(2).pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 一年级下册《找规律》教学设计 雁门口镇小学 阮翩 教学内容 ：人教版 《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册 第 85 页的例 1。 教学目标： 1．通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根 据规律指出下一个物体。 2．通过涂色、摆学具等活动，培养学生的动手能力，激发创新意 识。 3 ．培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的 意识。 教学重点： 学生通过实践活动能掌握找规律的方法。 教学难点：能够表述发现的规律， 并会运用规律解决一些简单的问题。 教具、学具准备 例 1 情境图的课件，星星卡片，平面图形。 教学过程 一、谈话导入， 感知规律。 同学们，你们好！阮老师今天来跟你们上一节数学课，你们高兴吗？ 那上课之前咱们来做个游戏，好不好？ 师：老师发一串口令，你们用动作来完成。 师：拍拍手，跺跺脚，拍拍手，跺跺脚 ... 师：同学们，你们猜猜接下去应该做什么呢？ 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 师：哇，你们真聪明，说的真好。谁来说说你们是怎么知道的？ 师：同学们，你们观察得真仔细，在我们的日常生活中也有好多像这 样按照一定方式来排列的事物， 我们把这种排列方式叫做规律。 今天， 我们一起来学习找规律。（板书课题：找规律） 1、同学们，“六一”儿童节快到了，大家开心吗？有一些小朋友已经 迫不及待了，他们准备开联欢会庆祝自己的节日，想把教室打扮 得漂漂亮亮，想不想去看看？（想）请看大屏幕。 2．课件出示主题图──小朋友在漂亮的教室里跳舞。 师：仔细观察，图中有什么呢？它们是胡乱摆放的还是有规律的 摆放的？ 师：他们的摆放都按照一定的顺序，摆放都有规律的。这节课，我 们一起学习一下这些小朋友们是按什么规律来装扮他们的教室的。 二、引导探索、认识规律 1．课件出示彩旗图。 师：我们先来找找彩旗排列的规律。 （彩旗按红、黄交替出现，最后需要学生去补充。 ） 师：猜一猜，下一面红旗会是什么颜色呢？ 生 1：是黄色的。 生 2：下一面是黄旗。 师：说的真棒！你们是怎么想的？ 生：因为小旗是按照红色、黄色这样的顺序一直摆下去的，所以红 旗的后面是黄旗。 师：如果让你给彩旗按你找到的规律分分组，好把彩旗排列的规律 看得更清楚。你准备怎样分？谁来指指？为什么这样分？（小旗 就是这样一组一组重复出现的，规律就看得特别清楚了。） 2、课件出示彩花图和小朋友的队列图 师：彩旗的规律我们已经找到了， 那么彩花的排列和小朋友的队伍又 有什么规律呢？下一朵花是什么颜色？下一个小朋友是男孩还是女 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 孩？该怎么给它们分组呢？把你发现的秘密小声地告诉同桌。 （学生 思考、交流。） 师：谁愿意把你的发现